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Exploration de l’évolution des commentaires métagraphiques relatifs à l’accord du verbe en nombre chez des élèves de la fin de l’élémentaire scolarisés dans le Sud-Ouest ontarien

Joël Thibeault and Pascale Lefrançois
The Canadian Modern Language Review 74 (4) 575 (2018)
DOI: 10.3138/cmlr.2017-0038
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Entre tâche et activité : analyse des échanges langagiers d’élèves de cycle 3 lors de l’utilisation d’un outil de correction orthographique

Prisca Fenoglio and Catherine Brissaud
Recherches en éducation (40) (2020)
DOI: 10.4000/ree.427
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Distinguishing Syntactic Markers From Morphological Markers. A Cross-Linguistic Comparison

Constanze Weth
Frontiers in Psychology 11 (2020)
DOI: 10.3389/fpsyg.2020.02082
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Développer les compétences morphographiques des élèves de CE1 : les effets d’un dispositif de révision collective, la dictée « révisée »

Sandrine Wattelet-Millet
Repères (60) 85 (2019)
DOI: 10.4000/reperes.2311
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Le sens grammatical. Théorie et terminologie grammaticales au service de la construction du sens linguistique

Dan Van Raemdonck and Lionel Meinertzhagen
Repères (49) 77 (2014)
DOI: 10.4000/reperes.695
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