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Cited article:

Mots, termes, concepts, formules et parlures : un lexique travaillé par les genres discursifs. La came de l’exclusion

Sarah De Vogüé
Traços de Linguagem - Revista de Estudos Linguísticos 5 (2) (2022)
https://doi.org/10.30681/2594.9063.2021v5n2id6579

Les termes complexes de type locution dans l’enseignement du français L2 en langue de spécialité : le cas du domaine du commerce international

Maria Francesca Bonadonna and Paolo Frassi
Lidil (65) (2022)
https://doi.org/10.4000/lidil.10633

Mots « faciles » et mots « difficiles » dans ReSyf : un outil pour la didactique du lexique mobilisant polysémie, synonymie et complexité

Núria Gala and Ludivine Javourey-Drevet
Lidil (62) (2020)
https://doi.org/10.4000/lidil.8373

Introduction. — Recherches actuelles en didactique du lexique : avancées, réflexions, méthodes

Ophélie Tremblay and Dominic Anctil
Lidil (62) (2020)
https://doi.org/10.4000/lidil.8322

Tester la compétence lexicale des adultes francophones : réflexion sur le choix des distracteurs dans un test à choix multiples

Françoise Boch and Julie Sorba
Lidil (62) (2020)
https://doi.org/10.4000/lidil.8023

L’enseignement/apprentissage de la collocation entre contraintes grammaticales et contenu sémantique

Paolo Frassi
Éla. Études de linguistique appliquée N° 189 (1) 63 (2018)
https://doi.org/10.3917/ela.189.0063

Partager sa connaissance du système lexical pour développer ses savoirs lexicaux en fin d’école primaire (9-11 ans)

Anne Sardier, F. Neveu, B. Harmegnies, L. Hriba and S. Prévost
SHS Web of Conferences 46 07001 (2018)
https://doi.org/10.1051/shsconf/20184607001

Adaptive and Adaptable Learning

Alexandra Luccioni, Jacqueline Bourdeau, Jean Massardi and Roger Nkambou
Lecture Notes in Computer Science, Adaptive and Adaptable Learning 9891 416 (2016)
https://doi.org/10.1007/978-3-319-45153-4_36