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Effets d’une intervention en syntaxe et en ponctuation sur le développement de la complexité syntaxique en production écrite chez des élèves de 10 à 13 ans en français langue d’enseignement
Claude Quevillon Lacasse, Marie Nadeau, Carole Fisher, Marie-Hélène Giguère and Rosianne Arseneau Canadian Journal of Applied Linguistics 28(2) 108 (2026) https://doi.org/10.37213/cjal.2025.33560
Production écrite et ponctuation : étude comparative entre des élèves de début de primaire brésiliens et français
Eduardo Calil, Véronique Paolacci, Kall Anne Amorim, Cristina Felipeto, S. Mazziotti, A. Moysan, L. Pallanti and C. Reversé SHS Web of Conferences 186 02005 (2024) https://doi.org/10.1051/shsconf/202418602005
Quelle place pour le récit dans les pratiques enseignantes de production d’écrit au CP ?
Written and Spoken Language Development across the Lifespan
Emilie Ailhaud, Florence Chenu and Harriet Jisa Literacy Studies, Written and Spoken Language Development across the Lifespan 11 287 (2016) https://doi.org/10.1007/978-3-319-21136-7_17
