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SHS Web Conf.
Volume 138, 2022
8e Congrès Mondial de Linguistique Française
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Article Number | 01006 | |
Number of page(s) | 12 | |
Section | Discours, pragmatique et interaction | |
DOI | https://doi.org/10.1051/shsconf/202213801006 | |
Published online | 11 May 2022 |
L’allo-attribution au prisme d’une approche pragma-énonciative
Maître-assistant en linguistique, rhétorique et analyse du discours à l’Université du Luxembourg et à la Haute École Charlemagne de Liège. Adresse : Rue Pierreuse 178 – 4000 Liège, Belgique
* Corresponding author : thomas.franck@uliege.be
Résumé
La présente communication interroge les fondements du découpage traditionnel entre les différents discours rapportés – direct, direct libre, indirect et indirect libre –, découpage scolaire qui souffre d’un cloisonnement réducteur et qui gagne à être confronté à une perspective énonciative et pragmatique attentive. Cette perspective peut être définie comme la focalisation, d’une part, sur les intentions communicationnelles d’un locuteur-énonciateur (pragmatique du discours) et, d’autre part, sur le contexte énonciatif qui donne sens aux choix de tel ou tel discours rapporté (énonciation). En effet, dans la continuité des travaux de Bernard Combettes, de Jacqueline Authier-Revuz et d’Alain Rabatel, il est nécessaire d’investir les mécanismes d’allo-attribution en dégageant les effets énonciatifs (sur-énonciation, co-énonciation, sous-énonciation, construction interactionnelle des points de vue, etc.) produits par les différents usages de la parole rapportée. Ces usages sont bien plus complexes que les catégorisations instituées agencées autour des idées de discours premier, de discours dérivé et de transposition morphosyntaxique entre les différents types de discours rapportés. Nous fonctionnerons en trois temps : le premier partira d’un article pionnier de Combettes à propos du rapport entre discours rapporté et énonciation, « Discours rapporté et énonciation : trois approches différentes », pour ensuite traiter des apports des recherches d’Authier-Revuz et de Rabatel, notamment dans La Représentation du discours autre et dans « L’effacement énonciatif dans les discours rapportés et ses effets pragmatiques ». Il sera question, dans un troisième temps, de dégager une position pragma-énonciative originale à partir de ces différentes perspectives afin de repenser les subtilités du fonctionnement de l’allo-attribution. Pour mener à bien cette recherche, plusieurs exemples issus d’une observation des pratiques quotidiennes de locuteurs francophones – situés à l’intérieur de la formation discursive de l’enseignement du français en Belgique au début des années 2020 – étaieront les constats théoriques. La méthodologie utilisée pour définir ce corpus sera détaillée en termes sociolinguistiques.
Resumen
Reported Speech through a New Pragmatist and Enunciative Approach. This paper focuses on the distinction between the different types of reported speech in opposition to scholar hierarchy. The pragmatist and enunciative approach which is developed studies the communicational intentions of the speaker and the influence of the enunciative context on his choices (direct speech, indirect speech, free indirect speech or free direct speech). In the filiation of Bernard Combettes, Jacqueline Authier-Revuz and Alain Rabatel, this pragmatist and enunciative perspective aims to analyze the heterogeneity of reported speech in its diversity. Usages are more complex than instituted categories and ideas – like primary discourse, derivate discourse and morpho-syntactic transformations between the different types of reported speeches. The paper is structured in three stages: first, it studies the pioneer research of Combettes, “Discours rapporté et énonciation: trois approches différentes”, and then Authier-Revuz’s Représentation du discours autre and Rabatel’s “L’effacement énonciatif dans les discours rapportés et ses effets pragmatiques”. In the continuity of these works, I develop a pragmatist and enunciative analysis based on empirical observations (Belgian Francophone speakers in the 2020’ situated in the discursive formation of French teaching). The methodology used to select this corpus will be detailed in a sociolinguistic way.
© The Authors, published by EDP Sciences, 2022
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