Durabilité sociale des processus BIM pour les concepteurs : focus sur les méthodes d’apprentissage dans les écoles d’architecture

Social sustainability of BIM processes for designers: Focus on learning methods in architecture schools

¹ UPHF, Laboratoire DeVisU, Campus Mont Houy, 59313 Valenciennes, France
² UMONS, Faculté d’Architecture et d’Urbanisme, 88 Rue d’Havré, 7000 Mons, Belgique

^* Corresponding author: elodie.andre@umons.ac.be

Résumé

Les processus BIM peuvent être employés pour améliorer la durabilité sociale des projets. L’un des usages que nous identifions est celui de l’apprentissage. Cet article explore l’utilisation du BIM comme outil pédagogique dans les écoles d’architecture. A travers l’étude d’expériences menées par des enseignants-chercheurs auprès de leurs étudiants, nous abordons quatre thématiques : l’enseignement de la gestion des espaces, des techniques de construction, de la durabilité et de la collaboration.

Abstract

BIM processes can be used to improve the social sustainability of projects. One of the uses we identify is for learning. This article explores the use of BIM as a pedagogical tool in architecture schools. Through the study of experiments conducted by teacher-researchers with their students, we address four themes: teaching about space management, construction techniques, sustainability and collaboration.