Conter à l’oral au primaire; mesure de quelques effets d’un outil d’aide àla structuration du récit : les cartes à raconter
SHS Web Conf., 46 (2018) 07009
Published online: 2018-07-09
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Du tweet littéraire au récit oral enrichi en classe de secondaire : analyse des productions des élèves en vue de la validation d’une séquence
Roxane Gagnon, Sonia Guillemin, José Ticon, Rosalie Bourdage and Caroline Ducrey EvéquozPhronesis 14 (1) 196 (2025)
https://doi.org/10.7202/1116131ar
A produção espontânea de narrativas orais nos três ciclos da escola obrigatória na Suíça francófona: síntese de um projeto de pesquisa-design
Roxane Gagnon, Sonia Guillemin, Rosalie Bourdages, Laura Marques Pippus and José TiconRaído 18 (46) 196 (2024)
https://doi.org/10.30612/raido.v18i46.18044
Produire spontanément un récit oral aux trois cycles de l’école obligatoire en Suisse romande : synthèse d’un projet de recherche-design
Roxane Gagnon, Sonia Guillemin, Rosalie Bourdages and José TiconRepères (68) 79 (2023)
https://doi.org/10.4000/reperes.6048
Évaluation et description de l’oral raconté au primaire : quelques pistes pour faire progresser les élèves
Rosalie Bourdages, Roxane Gagnon, Laura Marques-Pippus, et al.SHS Web of Conferences 138 06008 (2022)
https://doi.org/10.1051/shsconf/202213806008
Oral et évaluation : se sortir d’une dualité contradictoire ?
Roxane Gagnon, Véronique Bourhis and Rosalie BourdagesPratiques 183-184 (2019)
https://doi.org/10.4000/pratiques.7791