Open Access
Issue
SHS Web Conf.
Volume 46, 2018
6e Congrès Mondial de Linguistique Française
Article Number 07009
Number of page(s) 13
Section Linguistique et didactique (français langue première, français langue seconde)
DOI https://doi.org/10.1051/shsconf/20184607009
Published online 09 July 2018
  1. Litsios, S., Frossard, D., Panchout-Dubois, M. & Gagnon, R., 125 cartes à raconter; Pour inventer des récits à l’infini (2017). [Google Scholar]
  2. Boisseau, P., Enseigner la langue orale en maternelle (2005). [CrossRef] [Google Scholar]
  3. Canut, F., Bruseneaux-Gauthier & Vertalier, M., Des albums pour apprendre à parler; les choisir, les utiliser en maternelle, pp. 9-11 (2012). [Google Scholar]
  4. Dolz, J., Noverraz, M. et Schneuwly, B., Séquences didactiques pour l’oral et pour l’écrit, II (3e/4e) (2001). [Google Scholar]
  5. Adam, J.-M., Le récit (1984/1994). [Google Scholar]
  6. Béguelin, M.-J. (Dir.), De la phrase aux énoncés : grammaire scolaire et descriptions linguistiques (2000). [Google Scholar]
  7. Bronckart, J.-P., Activité langagière, textes et discours. Pour un interactionnisme socio-discursif (1997). [Google Scholar]
  8. De Weck, G. & Rosat, M.-C., Troubles dysphasiques, Comment raconter, relater, faire agir à l’âge pré-scolaire (2003). [Google Scholar]
  9. Fayol, M. Le récit et sa construction, Neuchâtel-Paris : Delachaux et Niestlé (1985). [Google Scholar]
  10. Griffin, T. M., Hemphill, L., Camp, L. & Palmer, D., Oral discourse in the preschool year and later literacy skills, First Language, 24(2), pp. 123-147 (2004). [CrossRef] [Google Scholar]
  11. Kern, S., Comment les enfants jonglent avec les contraintes communicationnelles, discursives et linguistiques dans la production d’une narration, Thèse de doctorat Université Lumière-Lyon II (1997). [Google Scholar]
  12. Reilly, J., Bates, E. A., et Marchman, V. A. Narrative discourse in children with early focal brain injury. Brain and Language, 61 (3), 335-375 (1998). [CrossRef] [Google Scholar]
  13. Bruner, J. S., Car la culture donne forme àl’esprit (1991). [Google Scholar]
  14. Lentin, L., Préface, dans E. Canut, F. Bruseneaux-Gauthier & M- Vertalier, Des albums pour apprendre à parler; les choisir, les utiliser en maternelle, pp. 9-11 (2012). [Google Scholar]
  15. Florin, A., Le développement du langage (1999). [Google Scholar]
  16. Greimas, A. J. (1966/1986). Sémantique structurale. Paris : PUF. [Google Scholar]
  17. Debyser, F. & Estrade, Ch. Le tarot des mille et un contes. Paris : L’école des loisirs (1990). [Google Scholar]
  18. Bucheton, D. Refonder l’enseignement de l’écriture. Paris : Retz (2014). [CrossRef] [Google Scholar]
  19. Goigoux, R. & Cèbe, S. Lectorino-Lectorinette. Paris : Retz (2013). [Google Scholar]
  20. Reilly, J., Losh, M., Bellugi, U. et Wulfeck, B. “Frog, where are you?” Narratives in children with specific language impairment, early focal brain injury and Williams Syndrom. Brain and Language, 88 (2), 229-276 (2004). [CrossRef] [Google Scholar]
  21. Mayer, M., Frog, where are you?. New York: Dial Press (1969). [Google Scholar]
  22. Berman, R et Slobin, D.I., Relating events in narrative: A crosslinguistic developmental study. Hillsdale, NJ: Laurence Erlbaum (1994). [Google Scholar]
  23. Chevrie-Muller, C., & Plaza, M. Nouvelles épreuves pour l’examen du langage : bilan complet des capacités langagières et cognitives de l’enfant. Paris: Les Éditions du Centre de Psychologie Appliquée (2001). [Google Scholar]
  24. Foretay, T. & Furrer, C., Utilisation d’images artistiques comme support à la production de récits oraux en 5H, Mémoire de Bachelor, HEP Vaud (2016). http://doc.rero.ch/record/305545. [Google Scholar]
  25. Hilaire-Debove, G. et Durand, C. Grille d’évaluation du récit oral (4-8 ans), Mémoire (2008). [Google Scholar]
  26. Dolz, J. & Schneuwly, B. (Dir.), Pour un enseignement de l’oral; Initiation aux genres formels à l’école (1998/2016). [Google Scholar]
  27. Roubaud, M-N. & Romain C., L’organisation du récit oral chez l’enfant de 3 à 6 ans: une étude comparative, Congrès Mondial de Linguistique Française, 27 05015 (2016). [Google Scholar]
  28. Cobb, T. Range for texts v.3 [site internet]. Visité le 26 novembre 2017 au http://www.lextutor.ca/cgi-bin/range/texts/index.pl. [Google Scholar]
  29. Riegel, R. Pellat, J-C., Rioul, R. Grammaire méthodique du français. Payot (2004). [Google Scholar]
  30. Gagnon, R. & Dolz, J., Corps et voix : quel travail dans la classe de français du premier cycle du secondaire? Le français aujourd’hui, 195, pp. 63-76 (2016). [Google Scholar]
  31. CIIP, (2010). Plan d’études romand. Neuchâtel : Conférence intercantonale de l’instruction publique de la Suisse romande et du Tessin. [Google Scholar]
  32. Guiraud, F. et Chèze, B., Comment Petit Singe sauva son cœur ?, Paris, Seuil Jeunesse (2007). [Google Scholar]
  33. Pinguilly, Y., Le voyage de Nyéba, Rue du Monde, Voisins-Le-Bretonneux (France) (2008). [Google Scholar]
  34. Norac, C. et DeBoel, A.-C., Akli : Prince du désert : un conte du pays des sables, Bruxelles : Pastel (2006). [Google Scholar]
  35. Perrault, C. Histoires ou Contes du temps passé avec des Moralités, ou Contes de ma mère l’Oye. Contes. Paris : Le livre de poche (1697/1990). [Google Scholar]
  36. Schneider, J.-B., Défi Ecrire, Editions Accès, Schiltigheim (1999/2015). [Google Scholar]
  37. Dumais, C., Lafontaine, L. & Pharand, J., « J’enseigne et j’évalue l’oral ». Pratiques effectives au 3e cycle du primaire, dans de Pietro, J.-F., Fisher, C. & Gagnon, R., L’oral aujourd’hui : perspectives didactiques, pp. 151-176 (2015). [Google Scholar]
  38. Gagnon, R., Former à enseigner l’argumentation orale; De l’objet de formation à l’objet enseigné en classe de culture générale (2010). [Google Scholar]
  39. Hassan, R., La didactique de l’oral, d’un chantier à un autre?, Repères, 46, pp. 111-129, (2012). [Google Scholar]
  40. Lafontaine, L. & Messier, G., Représentations de l’enseignement et de l’évaluation de l’oral chez des enseignants et des élèves du secondaire en français langue d’enseignement. Revue du Nouvel-Ontario, 34 (119-144), (2009). [Google Scholar]
  41. Sénéchal, K. & Chartrand, S.-G., Représentations et pratiques de l’enseignement de l’oral en classe de français : changements et constantes depuis 25 ans, dans R. Bergeron & G. Plessis-Bélair (Éd.), Représentations, analyses et descriptions du français oral, de son utilisation et de son enseignement au primaire, au secondaire et à l’université, pp. 185-199 (2012). [Google Scholar]
  42. Garcia-Debanc, C., Laurent, D., Margotin, M., Grandaty, M. & Sanz-Lecina, E., Évaluer l’oral, dans C. Garcia-Debanc & S. Plane (Éd.), Comment enseigner l’oral à l’école primaire ? pp. 263-310 (2004). [Google Scholar]
  43. Nonnon, É, Entre description et prescription, l’institution de l’objet : qu’évalue-t-on quand on évalue l’oral ? Repères, 31 pp. 161-188 (2005). [Google Scholar]
  44. Nonnon, É., La notion de progression dans la pratique et la réflexion sur la langue de l’école au collège. Repères, 41, 5-34 (2011). [Google Scholar]
  45. Berrendonner, A. De la norme en classe. Dans M. Avanzi, V. Conti, V., G. Corminboeuf, P. Montchaud, L. A. Johnsen & F. Gachet (dir.), Enseignement du français : les apports de la recherche en linguistique. Réflexions en l’honneur de Marie-José Béguelin (p. 279-290). Berne: Peter Lang, collection Gramm-R / Études de linguistique française (2014). [Google Scholar]
  46. Colletta, J.-M., Communication non verbale et parole multimodale : quelles implications didactiques ? Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, Les interactions en classe de langue, 39 (pp. 32-41) (2005). [Google Scholar]

Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.

Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.

Initial download of the metrics may take a while.