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La confrontation entre expérience professionnelle des enseignants et recherches historiques : une expérience transitionnelle ?

Alain Bernard and Katalin Gosztonyi
Tréma (48) 17 (2018)
DOI: 10.4000/trema.3774
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Points cardinaux pour la conception de formations universitaires pluridisciplinaires en épistémologie et histoire des sciences pour les enseignants du secondaire, ou comment s'appuyer sur des dilemmes

Alain Bernard, Frédéric Brechenmacher, Matthieu Husson, et al.
SHS Web of Conferences 13 05004 (2014)
DOI: 10.1051/shsconf/20141305004
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L'histoire des sciences et des techniques dans cinq dispositifs innovants de formation professionnelle : une analyse comparative

Alain Bernard and Loïc Petitgirard
Tréma (48) 1 (2018)
DOI: 10.4000/trema.3748
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L’expérience « Medfilm » : usages des archives du film utilitaire comme outils pédagogiques, ou « objets (pré) transitionnels », dans le cadre de l’enseignement des Humanités médicales

Christian Bonah and Joël Danet
Tréma (48) 35 (2018)
DOI: 10.4000/trema.3862
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