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La confrontation entre expérience professionnelle des enseignants et recherches historiques : une expérience transitionnelle ?

Alain Bernard and Katalin Gosztonyi
Tréma (48) 17 (2018)
DOI: 10.4000/trema.3774
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L'histoire des sciences et des techniques dans cinq dispositifs innovants de formation professionnelle : une analyse comparative

Alain Bernard and Loïc Petitgirard
Tréma (48) 1 (2018)
DOI: 10.4000/trema.3748
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L’expérience « Medfilm » : usages des archives du film utilitaire comme outils pédagogiques, ou « objets (pré) transitionnels », dans le cadre de l’enseignement des Humanités médicales

Christian Bonah and Joël Danet
Tréma (48) 35 (2018)
DOI: 10.4000/trema.3862
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How history of mathematics can help to face a crisis situation: the case of the polemic between Bernoulli and d’Alembert about the smallpox epidemic

Katalin Gosztonyi
Educational Studies in Mathematics 108 (1-2) 105 (2021)
DOI: 10.1007/s10649-021-10077-6
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Points cardinaux pour la conception de formations universitaires pluridisciplinaires en épistémologie et histoire des sciences pour les enseignants du secondaire, ou comment s'appuyer sur des dilemmes

Alain Bernard, Frédéric Brechenmacher, Matthieu Husson, et al.
SHS Web of Conferences 13 05004 (2014)
DOI: 10.1051/shsconf/20141305004
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Le moment anthropologique du cinéma industriel pharmaceutique. Retour sur le film utilitaire médico-pharmaceutique francophone des années 1970

Christian Bonah and Joël Danet
Images du travail, travail des images (4) (2017)
DOI: 10.4000/itti.993
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L’intégration des sciences humaines et sociales dans les formations en santé : passer par les arts et le cinéma pour relever les défis

Nicolas Vonarx
Pédagogie Médicale 20 (1) 43 (2019)
DOI: 10.1051/pmed/2020003
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