Une approche didactique des outils BIM au service de la durabilité : vers une conception écologique numériquement assistée

BIM tools didactic approach supporting sustainability: Towards digitally aided ecological design

¹ Université de Carthage, ED-SIA, 02 rue El Qods 2026 Tunis, Tunisie
² Université de Lorraine, MAP-CRAI, 2 rue Bastien-Lepage, 54000 Nancy, France
³ Univesité Ibn Khaldoun, rue Jawdet Al Hayet Chotrana, 2036 Ariana, Tunisie

^* Corresponding author: aida.siala@gmail.com

Résumé

La compétence en Simulations de la Performance Energétique (SPE) est un atout fondamental pour un architecte. Être capable de lire des résultats de simulation et d’adapter sa conception en conséquence est devenu une capacité essentielle chez les architectes diplômés. Cependant, enseigner la SPE aux étudiants peut être difficile, souvent en raison de la complexité des logiciels et des méthodes, mais aussi de la multitude des informations qui entrent en jeu. Afin de sensibiliser au rôle des outils BIM dans l’amélioration de la performance énergétique, cet article propose et expérimente une approche d’optimisation simplifiée basée sur trois différentes méthodes de simulation. L’expérimentation de ces méthodes a démontré leur capacité à guider la prise de décision vers une conception plus performante et plus respectueuse de son environnement et a suggéré une expérimentation future plus globale de l’approche proposée.

Abstract

Competence in Energy Performance Simulations (EPS) is a fundamental asset for an architect. Being able to read simulation results and adapt one’s design accordingly has become an essential skill among graduate architects. However, teaching SPE to students can be challenging, often due to the complexity of the software and methods, but also the wealth of information that is involved. In order to raise awareness of the role of BIM tools in improving performance energy, this article proposes and experiments a simplified optimization approach based on three different simulation methods depending on the design phase and the level of mastery of the target students. The experimentation of these methods has demonstrated their ability to guide decision-making towards a more efficient design that is more respectful of its environment and has suggested a more global future experimentation of the proposed approach.