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SHS Web Conf.
Volume 32, 2016
Etats des recherches sur le sport et l'olympisme au Cameroun (1963-2013) : bilan, controverses et perspectives
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Article Number | 06002 | |
Number of page(s) | 17 | |
Section | Études et contributions diverses | |
DOI | https://doi.org/10.1051/shsconf/20163206002 | |
Published online | 31 October 2016 |
De l'éducation du corps à une éducation physique et sportive : controverses et enjeux
Professeur Certifié d'EPS, Hors échelle, Secrétaire Général du CNOSC
Le Cameroun précolonial dénote une réalité d'éducation du corps du fait de la richesse culturelle des pratiques corporelles ancestrales. Elle est affirmée dans le combat pour la survie, l'expression et l'affirmation sociales. Il s'agit par conséquent d'un outil de travail, un élément de socialisation et d'un objet de loisir, inscrit dans une logique utilitaire, ludique et communicative décliné en plusieurs pratiques transmises de génération en génération.
La colonisation du Cameroun par les français et les anglais a légué comme héritage lié au corps, l'enseignement de l'EP exercé de diverses manières. Plus formalisé à l'école chez les francophones et plus développés en clubs privés en zone anglophone. Tout un système qui a contribué à changer fondamentalement la perception de l'Africain, l'amputant de son essence pour donner au corps ancestral une identité d'emprunt. L'avènement de l'école va bouleverser l'ordre social mettant en conflit les valeurs ancestrales et occidentales. La règlementation s'impose, les méthodes s'affrontent, des textes sont alors adoptés pour discipliner la malléabilité du corps conformément aux usages métropolitains.
Des textes d'ELAME Jackson de 1967–1969, aux différentes Instructions Générales, autres Essais de programmes et notes officielles structurent progressivement la leçon d'EPS ; l'applique à tout le territoire national et à tous les niveaux d'enseignement au Cameroun tout en prenant en compte la compétition. Toutefois, on remarque la perspicacité du Camerounais à prôner la flexibilité face à l'Africain par rapport à ces règles et à son environnement culturel. Toute préoccupation qui semble s'affirmer progressivement pour les Etats africains.
Notre réflexion nous mènera aussi sur la sportivation des APS, L'élargissement de l'éventail des activités physiques, et la place réservée aux jeux et sports ancestraux.
Abstract
Cameroon pre-colonial period witnessed some realities concerning body education due to their rich culture from ancestral practices. This was manifested through the fight for survival, social expression and affirmation. Consequently, it serves as a working tool, an element for socialization and an object of leisure. Education is made up of many practices inscribed in utilitarian, playful and communicative orientation transmitted from generation to generation.
Cameroon inherited from France and Britain the teachings of physical education carried out in different forms. Sports was more formalized within schools in the francophone zone and developed as private clubs in the Anglophone zone. This system fundamentally changed the African perception from the traditional heritage of his body. The institution of schools changed the social order leading to a conflict between traditional and western values. Confrontation is obvious and therefore regulation becomes imperative so that rules were adopted to establish discipline in the malleability of the body which is in accordance with the metropolitan way of life.
Texts from ELAME Jackson (1967–1969) to the general instructions, attempted programs and official notes gradually structured the lesson of PSE. It was imposed all over the national territory and at all the various stages of education that took competition into account. We however remarked the clairvoyance of Cameroonians recommending flexibility towards these rules. A preoccupation that seems gradually to become a key point for African countries.
This study will handle the evolution of PE and sports properly and the place dedicated to ancestral games and sports.
Mots clés : corps / éducation / ancestral / EPS / colonisateur / controverse et enjeux
Key words: body / education / sport and physical education / colonisation / paradoxes / enjeux
© The Authors, published by EDP Sciences 2016
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