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SHS Web Conf.
Volume 82, 2020
SCAN’20 - 9e Séminaire de Conception Architecturale Numérique
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| Article Number | 04004 | |
| Number of page(s) | 10 | |
| Section | Enseignement et méthodologie de la conception : Retour d'expérience et théorie | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/shsconf/20208204004 | |
| Published online | 09 November 2020 | |
La place des outils numériques dans l’enseignement du projet : comparaison entre une école française et une école américaine
Digital tools in architecture design education: A comparison between a French and American models
1 ENSA Nantes AAU-CRENAU, UMR-CNRS 1563 – Nantes, France
2 FAMU, Tallahassee, Floride, EU
* laurent.lescop@nantes.archi.fr
Un quart de siècle est passé depuis la généralisation de l’informatique graphique dans les écoles d’architecture, une generation d’étudiants est passée et pourtant, les mêmes questions animent les equips pédagogiques sur la place à donner aux outils, à leur place et l’influence qu’ils peuvent avoir dans la conception et dans la représentation. Nous proposons ici une grille d’analyse conceptuelle et pédagogique afin de faire un état des lieux et tenter un point d’étape à ce débat.
Abstract
A quarter of a century has passed since the generalization of computer graphics in schools of architecture, a generation of students has passed and yet the same questions animate the teaching teams on the place to give to the tools, their role and the impact they can have in design and representation. We propose here a grid of conceptual and pedagogical analysis in order to take stock of the situation and to attempt a step forward in this debate.
Mots clés : Pédagogie du projet / Conception numérique / comparaison France-USA / prospective
Key words: Pedagogy / Design process / Digital tools / France-US comparison / prospective
© The Authors, published by EDP Sciences, 2020
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