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All issues Volume 16 (2015) SHS Web of Conferences, 16 (2015) 02008 References
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Issue
SHS Web of Conferences
Volume 16, 2015
9th International Conference : “Literacies and Effective Learning and Teaching for All” / “Littéracies, apprentissage et enseignement pour tous”
Article Number 02008
Number of page(s) 10
Section Articles in French/Articles en Français
DOI https://doi.org/10.1051/shsconf/20151602008
Published online 30 March 2015
  1. É . Bautier, J. Crinon, C. Delarue-Breton, et B. Marin. Les textes composites : des exigences de travail peu enseignées ? Repères, 45, 63–80 (2012) [Google Scholar]
  2. D. Cohn. Le Propre de la fiction. Paris : Seuil (2001) [Google Scholar]
  3. É. Bautier, D. Manesse, B. Peterfalvi et A. Verin. Le cycle du cerisier : une narration scientifique ? Repères, 21, 146–164 (2000) [Google Scholar]
  4. C. Sauzeau et É. Triquet. L'atelier d'écriture d'un récit de fiction scientifique : un dispositif interdisciplinaire pour un nouveau genre ? Actes du 9e colloque de l'AIRDF, Québec, 26–28 août 2004 (2004) [Google Scholar]
  5. U. Eco. Lector in fabula. Paris : Grasset (1985) [Google Scholar]
  6. P. Richard-Principalli et M.-F. Fradet (2012, à paraître). Complexité littéraire et littératie au début de l'école élémentaire. Symposium « Supports didactiques, pratiques d'enseignement et préoccupations sociologiques sur les inégalités d'apprentissage », XVIIe congrès international de l'AMSE (Association mondiale des sciences de l'éducation), 3–8 juin 2012 [Google Scholar]
  7. N. Auger et D. Jacobi. Autour du livre scientifique documentaire : un dispositif de médiation entre adulte et enfant lecteur. Aster, 37, 219 (2003) [Google Scholar]
  8. C. Bruguière, J.-L. Héraud, J.-P. Errera et X. Rembotte. Mondes possibles et compréhension du réel : La lecture d'un album en cycle 2 comme source de questionnement scientifique. Aster, 44, 72–73 (2007) [Google Scholar]
  9. J.-M. Adam, G. Lugrin et F. Revaz. Pour en finir avec le couple récit / discours. Pratiques, 100, 81–98 (1998) [Google Scholar]
  10. É. Benveniste. Problèmes de linguistique générale. Paris : Gallimard (1966) [Google Scholar]
  11. C. Delarue-Breton et É. Bautier. Restitution de récit et nouvelle littératie scolaire. Étude comparée de productions orales d'élèves issus d'établissements scolaires de milieux contrastés. 9th IAIMTE Internatioanl Conference (International Association for the Improvement of Mother Tongue Education), 11-14 juin [Google Scholar]
  12. C. Viriot-Goeldel C. et C. Delarue-Breton. Des textes composites à l'école : nouvelle littératie scolaire, apprentissages et inégalités. Spirale, 53, 21–31 (2014) [Google Scholar]
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  14. É. Bautier et C. Delarue-Breton. Littératie scolaire et textes composites au cycle 2 de l'école primaire : l'exemple de la lecture d'un manuel scolaire de SVT. Symposium « Pour une construction empirique de l'archi-élève lecteur et scripteur ». REF Genève, 9–10 septembre (2013) [Google Scholar]
  15. J. Crinon et P. Richard-Principalli. Littératie scolaire et textes composites au cycle 2 de l'école primaire : l'exemple d'albums de jeunesse. Symposium « Pour une construction empirique de l'archi-élève lecteur et scripteur ». REF Genève, 9–10 septembre (2013) [Google Scholar]
  16. J.-Y. Rochex et J. Crinon (Dir.). La construction des inégalités scolaires. Au cœur des pratiques et des dispositifs d'enseignement. Rennes : Presses Universitaires de Rennes (2011) [Google Scholar]
  17. É. Bautier et J.-Y. Rochex. Activités conjointes ne signifie pas significations partagées. Raison éducative, 8, 199–220 (2004) [Google Scholar]
  18. É. Bautier et R. Goigoux. Difficultés d'apprentissage, processus de secondarisation et pratiques enseignantes : une hypothèse relationnelle. Revue Française de Pédagogie, 148, 89–100 (2004) [Google Scholar]

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