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Preface: Literacies and effective learning and teaching for all 00001

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151600001

• Abstract
• PDF (26.85 KB)

Open Access

Préface: Littéracie, apprentissage et enseignement pour tous 00002

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151600002

• Abstract
• PDF (30.00 KB)

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A PIRLS approach to literary understanding in secondary education 01001

Peter Broeder and Carel van Wijk

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151601001

• Abstract
• PDF (75.30 KB)
• References

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Phonological Awareness Program: A longitudinal study from Preschool to 4^th Grade 01002

Inês Ferraz, Margarida Pocinho, Alexandra Pereira and Antónia Pimenta

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151601002

• Abstract
• PDF (141.4 KB)
• References

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The impact of PISA in teaching practices in Portugal: The case of Portuguese L1 01003

Paulo Feytor Pinto

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151601003

• Abstract
• PDF (1.000 MB)
• References

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Assessing elementary school pupils' narrative skills. A longitudinal study of the impact of current Greek language teaching practices 01004

Anna Fterniati

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151601004

• Abstract
• PDF (254.7 KB)
• References

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The use of first language scaffolding to teach English as a foreign language to pre-school children during dramatic play in West Sumatera, Indonesia 01005

Dewi Mulia

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151601005

• Abstract
• PDF (89.97 KB)
• References

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Etude comparative des formes de discours rapportés dans des contes des origines chez des scripteurs français et brésiliens (7–8 ans) : premiers résultats 02001

Catherine Boré, Eduardo Calil de Oliveira and et Kariny Louiza Amorim

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151602001

• Abstract
• PDF (1.539 MB)
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De l'apprentissage du commentaire de la peinture à celui de la littérature : la possibilité d'un détour pédagogique ? 02002

Marie-Sylvie Claude

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151602002

• Abstract
• PDF (430.4 KB)

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Restitution de récit et nouvelle littératie scolaire. Étude comparée de productions orales d'élèves issus d'établissements scolaires de milieux contrastés 02003

Catherine Delarue-Breton and Élisabeth Bautier

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151602003

• Abstract
• PDF (290.4 KB)
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Comprendre l'expérience de lecteurs désengagés lors d'un projet de cercle de lecture au sein d'une équipe de hockey de jeunes garçons au Canada 02004

Manon Jolicoeur and Marianne Cormier

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151602004

• Abstract
• PDF (835.0 KB)
• References

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Doing for Learning? Enseignement des arts plastiques et littératie, des apports réciproques 02005

Sylvain Fabre

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151602005

• Abstract
• PDF (336.6 KB)
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Etayage personnalisé et performances ciblées dans la formation à distance 02006

Georges Ferone and Didier Mendibil

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151602006

• Abstract
• PDF (318.6 KB)
• References

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Les mots de l'expérience ou l'expérience des mots. Lire pour écrire des récits de fiction à l'école élémentaire française 02007

Brigitte Marin

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151602007

• Abstract
• PDF (123.8 KB)
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La confusion des genres : album « mixte » et littératie 02008

Patricia Richard-Principalli and Marie-Françoise Fradet

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151602008

• Abstract
• PDF (99.02 KB)
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Les pratiques littéraciées bidisciplinaires lettres-histoire dans le secondaire : vers la construction d'une culture humaniste moins différenciatrice pour les élèves de milieu populaire ? 02009

Marie-France Rossignol

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151602009

• Abstract
• PDF (132.8 KB)
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L'utilisation de textes complexes pour enseigner la lecture au CP en milieu défavorisé : influence sur la compréhension des élèves 02010

Caroline Viriot-Goeldel and Jacques Crinon

Published online: 30 March 2015

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/20151602010

• Abstract
• PDF (105.7 KB)
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