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Comprendre couramment: expériences d’apprenants, d’enseignants, de linguistes et de didacticiens

Alain Ausoni
Études de lettres 323 175 (2024)
https://doi.org/10.4000/11qel

Décrire la syntaxe dans les interactions du quotidien : objectifs et implications dans l’enseignement et l’apprentissage du français langue étrangère

Virginie André and Carole Etienne
Travaux de linguistique n° 84-85 (1) 191 (2023)
https://doi.org/10.3917/tl.084.0191

Utilisation des corpus pour l’enseignement de l’interaction en formation professionnelle de métiers manuels : exemple d’un exercice numérique sur « genre »

Anita Thomas and France Rousset
Corpus (24) (2023)
https://doi.org/10.4000/corpus.7899

Interagir en réunion de travail : de l’étude des pratiques aux ressources didactiques

Etienne Carole, Virginie André, Anouchka Divoux, et al.
SHS Web of Conferences 138 06011 (2022)
https://doi.org/10.1051/shsconf/202213806011

Intégrer la variation diatopique à l’enseignement du français : le rôle des outils numériques

Marie Steffens and Esther Baiwir
Éla. Études de linguistique appliquée N° 201 (1) 11 (2021)
https://doi.org/10.3917/ela.201.0012

Pourquoi faire de la sociolinguistique des interactions verbales avec des enseignants et des apprenants de Français Langue Étrangère ?

Virginie ANDRÉ
Linx (79) (2019)
https://doi.org/10.4000/linx.3694