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Annotation de la cohérence dans un corpus de textes d’élèves d’école et collège

Myriam Bras, Laure Vieu, S. Mazziotti, A. Moysan, L. Pallanti and C. Reversé
SHS Web of Conferences 186 03001 (2024)
https://doi.org/10.1051/shsconf/202418603001

Des histoires de peur : les stéréotypes et le lexique au service de l’apprentissage du genre fantastique en classe de quatrième

Meghann Dupas and Claudine Garcia-Debanc
Pratiques (197-198) (2023)
https://doi.org/10.4000/pratiques.13085

S’approprier le fantastique en Quatrième par l’écriture de la peur : stéréotypes et lexique des émotions

Meghann Dupas and Claudine Garcia-Debanc
Le français aujourd'hui N° 216 (1) 73 (2022)
https://doi.org/10.3917/lfa.216.0073

La continuité référentielle dans le corpus RÉSOLCO : méthode d’annotation et premières analyses

Claudine Garcia-Debanc, Josette Rebeyrolle and Lydia-Mai Ho-Dac
Langue française N° 211 (3) 99 (2021)
https://doi.org/10.3917/lf.211.0099