L’expression de la possibilité et de la nécessité dans trois articles d’interface

¹ INSPÉ de l’académie de Strasbourg, laboratoire LiLPa (linguistique, langues, parole)
² INSPÉ de Lorraine, laboratoire CREM (Centre de Recherche sur les médiations)

^* hlelevier@unistra.fr

Résumé

L’écriture, par des enseignants, d’articles à l’interface entre recherches en sciences de l’éducation et pratique enseignante pose des problèmes énonciatifs liés aux intentions de communication des auteurs : s’agit-il de réfléchir sur une pratique, de diffuser les résultats de la recherche ou de prescrire de bonnes pratiques ? Cette contribution propose de s’intéresser à l’expression de la nécessité et de la possibilité dans trois articles d’interface en étudiant particulièrement leurs valeurs épistémique et déontique. Il apparait en effet que les usages d’expressions à valeur épistémique ou déontique sont liés a la manière dont les auteurs négocient les tensions entre analyse réflexive et prescription pratique que suscitent la situation de communication liée à l’interface.