Les effets d’un atelier en langue orale sur la mémoire à court terme verbale d’élèves en classes de CM1 et de CM2 en REP+

¹ Aix Marseille Univ, CNRS, LPL, Aix-en-Provence, France
² Aix-Marseille Université, COLOE, Aix-en-Provence, France
³ Aix-Marseille Université, ADEF, Aix-en-Provence, France

^* christina.romain@univ-amu.fr

Résumé

Nous proposons de présenter les premiers résultats d’un projet de recherche collaborative portant sur la liaison CM/6ème. Les besoins du terrain ont été identifiés par les équipes enseignantes comme se situant essentiellement sur les difficultés croissantes de compréhension des élèves. Un premier test a été réalisé au début de la première année du projet et a donné à voir des difficultés en mémoire à court terme verbale chez les élèves identifiés par les enseignantes comme les plus en difficulté de compréhension. Ensuite, un protocole a été mis en place pour entrainer cette mémoire à court terme verbale. Cet entrainement ritualisé en langue orale est composé d’exercices de productions langagières pratiqués collectivement et d’histoires lues par l’enseignant et restituées verbalement par les élèves. L’hypothèse est que ce protocole améliorerait la mémoire à court terme verbale et les compétences langagières des élèves en production et en compréhension. Les premiers résultats de notre échantillon tendent à valider cette hypothèse.