Euh le saviez-vous ? le rôle des (dis)fluences en contexte interactionnel : étude exploratoire et qualitative

Université Sorbonne Nouvelle – Paris III., Paris, France

Résumé

Cette étude exploratoire s’inscrit dans un projet d’analyse des (dis)fluences sur un corpus français oral spontané et préparé qui prend en compte les différentes modalités du discours (linguistique, vocal, visuel, gestuel) et qui s’inscrit dans une perspective de linguistique interactionnelle. Les (dis)fluences, caractérisées par une interruption du flux verbal et vocal, ont souvent été strictement analysées du point de vue de la production, et cette étude a pour objectif de dépasser cette approche formelle et de rendre compte de leur ambivalence fonctionnelle et de leur contribution à l’interaction. L’analyse porte sur une paire de locuteurs du corpus, et les résultats préliminaires indiquent un taux de (dis)fluence plus élevé en contexte de discours préparé en classe qu’en conversation semi-spontanée, ce qui servira de point de départ pour de futures analyses quantitatives plus détaillées sur l’ensemble des données. Cet article repose sur des analyses qualitatives fines d’un extrait de séquence narrative humoristique qui soulignent la dimension interactionnelle des (dis)fluences et la manière dont elles peuvent être employées par les locuteurs à des fins discursives et rhétoriques dans le cadre de tâche narrative.

Resumen

Uh did you know? The role of (dis)fluencies in interactional contexts: an exploratory and qualitative study. The present study is part of a research project conducted on (dis)fluencies in a French oral corpus of spontaneous and prepared speech which takes into account the different modalities of discourse (linguistic, vocal, visual, and gestural). (Dis)fluencies, which are characterized by an interruption of the vocal and verbal channel, have often been strictly analyzed from a production perspective. Grounded in an interactional approach to language, the aim of the present study is to go beyond this formal approach and to take into account their functional ambivalence and their contribution to the interaction. The analysis is taken from one pair of the corpus, and the preliminary results indicate a higher rate of (dis)fluencies in prepared speech than in conversation. This finding will be used as a starting point for future quantitative analyses on the data. The point of this article is to focus on qualitative analyses on a video extract taken from a humorous sequence in order to stress out their interactional dimension and the way speakers make use of (dis)fluencies for discursive and rhetorical purposes.