Manipulations programmées dans le texte littéraire numérique pour la jeunesse : gestes et actions de compréhension et d’interprétation

Screen manipulations in children’s digital fictional texts: Comprehension and interpretation gestures and actions

Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue, Rouyn-Noranda ( Québec, Canada )

Résumé

En tant que textes interactifs et ergodiques, les oeuvres littéraires numériques contemporaines, francophones et non, programment l’intervention empirique de l’interlecteur·rice sur l’écran comme une condition d’actualisation du texte et du sens. Le corps de l’interlecteur·rice et son « effort non trivial » (Aarseth, 1997) sont nécessaires pour la traversée de l’œuvre et pour le dévoilement de ses contenus, qui se déclenchent justement grâce à ses gestes et actions. Loin d’être anodines ou purement mécaniques, ces manipulations de l’écran et de l’espace fictionnel requièrent un effort interprétatif, qui les rend actualisables et signifiantes. Cependant, à ce jour, peu d’études se sont intéressées au rôle précis des gestes et des actions des interlecteur·rice·s en tant que manifestation d’un parcours interprétatif. Dans cet article, nous faisons état d’une expérience de terrain, menée avec un groupe d’enfants d’école primaire, que nous avons confronté·e·s à un échantillon d’oeuvres littéraires numériques conçues pour écran tactile. Nous souhaitions observer leur compréhension, leur interprétation et leur manière de répondre gestuellement à la programmation de l’œuvre.

Abstract

As interactive and ergodic texts, contemporary digital literary creations program the inter-reader’s intervention on the screen as a condition for actualizing their text and meaning. The inter-readers’ bodies and their “non-trivial effort” (Aarseth, 1997) are necessary for traversing the works and unveiling the contents, which are precisely revealed thanks to their gestures and actions. Far from being mechanical, these screen and narrative manipulations require an interpretive effort, which makes them actualizable and meaningful. However, to these days, only few studies have focused on the precise role of the inter-readers’ gestures and actions as a manifestation of an interpretive path. In this article, we discuss a field experience, conducted with a group of young readers discovering a sample of digital literary works designed for touch screens. We will consider on one side how they understand and interpret the story, on the other side, how they respond with gestures and actions to the digital creations expectations.