Développement du langage de l’enfant : l’exemple des interrogatives partielles

ATILF, CNRS & Université de Lorraine, 44 avenue de la Libération,, Nancy, 54000, France

^* pauline.gillet@univ-lorraine.fr

Résumé

Depuis les années 2000, les résultats sur corpus chez l’adulte francophone révèlent un emploi majoritaire de l’interrogative in situ (SVQ) (tu vas où ?) à l’oral spontané. Toutefois, nos données chez l’enfant francophone montrent une évolution de la postposition (il s’appelle comment ?) vers l’antéposition simple (QSV) (comment il s’appelle ?) avec l’âge. L’in situ reste malgré tout la construction la plus utilisée. L’objectif de cet article est de mettre en évidence les paramètres explicatifs à l’origine de cette évolution. Nous verrons, par ailleurs, que cette tendance ne touche pas l’ensemble des interrogatifs du français.

Resumen

Language development in children: the example of partial interrogatives. Since the 2000s, corpus results show that French-speaking adults mostly use in situ Q(uestion)-phrases (SVQ) (tuS vasV oùQ?) in spontaneous speech. However, data from French-speaking children show a relative shift from in situ (ilS s'appelleV commentQ ?) to simple fronting (QSV) (commentQ ilS s'appelleV ?) with age. The in situ Qphrase remains the most used construction. The aim of this article is to highlight the parameters behind this relative evolution from SVQ to QSV with age. We will see, moreover, that this evolution cannot account for all Q-words in French.