Open Access
Issue
SHS Web of Conferences
Volume 26, 2016
ERPA International Congresses on Education 2015 (ERPA 2015)
Article Number 01021
Number of page(s) 6
DOI https://doi.org/10.1051/shsconf/20162601021
Published online 26 April 2016
  1. Bernstein, B., Nyelvi szocializáció és oktathatóság. In: Melegh, Cs. (szerk.): Iskola és társadalom. Szöveggyűjtemény. (pp. 173–196). Budapest-Pécs: Dialóg Campus Kiadó, (1999). [Google Scholar]
  2. Bus, A.G., Joint caregiver-child storybook reading: A route to literacy development. In: Neuman, S.B. és Dickinson, D.K. (Eds.): Handbook of early literacy research. (pp. 179191). New York: The Guilford Press, (2002). [Google Scholar]
  3. Cairney, T. H., Literacy within family life. In Hall, N., Larson, J., & Marsh, J. (Eds.), Handbook of early childhood literacy. (pp. 85–98). London: SAGE, (2003). [CrossRef] [Google Scholar]
  4. Cs. Czachesz, E. Olvasás és nevelés az iskoláskor előtt. Könyv és Nevelés, 2001. 2. sz. http://www.opkm.hu/konyvesneveles/2001/2/cikk4.html. A megtekintés dátuma: 2007. 11. 07, (2001). [Google Scholar]
  5. Desforges, C. & Abouchaar, A., The impact of parental involvement, parental support and family education on pupil achievement adjustment: A literature review, Research Report 433. London: Department for Education and Skills, (2003). [Google Scholar]
  6. Epstein, J. (2001): School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools. Westview Press, Boulder, CO. [Google Scholar]
  7. Lassú Zs., F., Perlusz, A. & Marton, E., Elvek és gyakorlatok. Példaértékű kezdeményezések Magyarországon a család és intézmény kapcsolatának, a szülők bevonódásának támogatására. In: Podráczky, J. (szerk.): Szövetségben. Tanulmányok a család és az intézményes nevelés kapcsolatáról. (pp. 85–102). Budapest: ELTE Eötvös Kiadó, (2012). [Google Scholar]
  8. Hegedűs, J. & Podráczky, J., Fókuszcsoportos beszélgetések a közoktatási intézmény és a család kapcsolatáról – első reflexiók a kutatás kapcsán. In: Podráczky, J. (szerk.): Szövetségben. Tanulmányok a család és az intézményes nevelés kapcsolatáról. (pp. 105−124). Budapest, ELTE Eötvös Kiadó, (2012). [Google Scholar]
  9. Nagy, J., 5-6 éves gyermekeink iskolakészültsége. Budapest: Akadémiai Kiadó, (1980). [Google Scholar]
  10. Nelson, K., Language in cognitive development. The emergence of the mediated mind. Cambridge: Cambridge University Press, (1998). [Google Scholar]
  11. Nutbrown, C., Hannon., P. & Morgan, A., Early Literacy Work with Families: policy, practice and research. London, Thousand Oaks, New Delhi: SAGE Publications, (2005). [Google Scholar]
  12. Nyitrai, Á., A mese, a vers és a képeskönyv szerepe a bölcsődés gyermekek életében és fejlődésében. Bölcsészdoktori értekezés. Kézirat. Szeged: JATE, (1995). [Google Scholar]
  13. Nyitrai, Á., A kompetenciák fejlődése, a fejlődés nyomon követésére és segítésére alkalmas módszerek az óvodában. In: Hét aranyalma. Módszertani gyűjtemény óvodapedagógusoknak. (pp. 137–162). Budapest: KIM Nemzetpolitikai Államtitkárság, Bethlen Gábor Alapkezelő Zrt., (2012). [Google Scholar]
  14. Nyitrai, Á. & Darvay, S., A játék és a mese jelenléte a kisgyermekek életében. (pp 73–86). Iskolakultúra, 11, (2013). [Google Scholar]
  15. Podráczky, J., Szülők és iskola – reflexiók és megközelítések. (pp. 16–22). Gyermeknevelés: online tudományos folyóirat, 1, (2013). [Google Scholar]
  16. Réger, Z., Utak a nyelvhez. Nyelvi szocializáció, nyelvi hátrány. Budapest: Akadémiai Kiadó, (1990). [Google Scholar]
  17. Rodriguez, E. T., Tamis-Le-Monda, C. S., Spellmann, M. E., Pan, B. A., Raikes, H., Lugo-Gil, J., & Luze, G., The formative role of home literacy experiences across the first three years of life in children from low-income families. (pp. 677–694). Journal of Applied Developmental Psychology, 30, (2009). [CrossRef] [Google Scholar]
  18. Szinger, V., Kivárás és bontakozó írásbeliség – Hagyomány és újszerűség az óvodai írás-és olvasás előkészítésben. (pp. 70–85). Könyv és Nevelés, 1, (2007). [Google Scholar]

Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.

Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.

Initial download of the metrics may take a while.