Open Access
Issue |
SHS Web Conf.
Volume 99, 2021
International Scientific Conference “Delivering Impact in Higher Education Learning and Teaching: Enhancing Cross-Boarder Collaborations” (DIHELT 2021)
|
|
---|---|---|
Article Number | 01047 | |
Number of page(s) | 5 | |
DOI | https://doi.org/10.1051/shsconf/20219901047 | |
Published online | 08 March 2021 |
- L. W. Anderson et al., A taxonomy for learning, teaching and assessing: a revision of bloom’s taxonomy of educational objectives. New York: Longman (2001) [Google Scholar]
- J. Androutsopoulos, Online-Magazine & Co: Publizistische Nischenangebote im Internet. In: Siever, Torsten/Peter Schlobinski/Jens Runkehl (ed.) Websprache.net, 98-131. Berlin: de Gruyter (2005) [Google Scholar]
- K. Ehlich, Argumentieren als sprachliche Ressource des diskursiven Lernens. In: Hornung, A., Carrobio, G., Sorrentino, D. Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik: Deutsch und Italienisch im Vergleich. Münster: Waxmann. 41 (2014) [Google Scholar]
- Universität Zürich Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik AfH Dossier Unididaktik 1/06 https://www.weiterbildung.uzh.ch/dam/jcr:00000000-1937-95a7-0000-000065e498ec/Du_Studentische_Referate.pdf. Retrieved 17.12.2020 [Google Scholar]
- S. Guckelsberger, Mündliche Referate in der Universität: linguistische Einblicke, didaktische Ausblicke. In: Meer, Dorothee/Lévy-Tödter (Hrsg.) Hochschulkommunikation in der Diskussion. Lang: Frankfurt a. M., 71 (2009) [Google Scholar]
- B. Grzeszakowska-Pawlikowska, Rhetorische Kompetenzen in der Fremdsprache Deutsch (DaF). Wirkung und Verständlichkeit polnischer Studentinnen in der interkulturellen Hochschulkommunikation [=Schriften zur Sprechwissenschaft und Phonetik 19.] Berlin: Frank&Timme (2020) [Google Scholar]
- S. C. Herring, Discourse in Web 2.0: Familiar, reconfigured, and emergent. In D. Tannen & A. M. Tester (Eds.), Georgetown University Round Table on Languages and Linguistics 2011: Discourse 2.0: Language and new media (pp. 1-25). Washington, DC: Georgetown University Press. Prepublication version: http://ella.slis.indiana.edu/~herring/GURT.2011.prepub.pdf. Retrieved 17.12.2020(2013) [Google Scholar]
- J. L. Lemke, Talking science: Language, learning, and values. Norwood, NJ: Greenwood (1990) [Google Scholar]
- A. Redder Wissenschaftssprache – Bildungssprache – Lehr-Lerndiskurs. In: Hornung, A., Carrobio, G., Sorrentino, D. Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik: Deutsch und Italienisch im Vergleich. Münster: Waxmann. 25 (2014) [Google Scholar]
- A. Steets, Die Mitschrift als universitäre Textart – Schwieriger als gedacht, wichtiger als vermutet. In: Ehlich, K.; Steets, A. (ed.) Wissenschaftlich schreiben – lehren und lernen. de Gruyter: Berlin, New York, 51 (2003) [Google Scholar]
- K. Wenz, Entstehung neuer Textsorten im Internet - Überlegungen am Beispiel von Weblogs. Retrieved on 17.12.2020. http://opus.bsz-bw.de/ubhi/volltexte/2014/241 (2014) [Google Scholar]
Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.
Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.
Initial download of the metrics may take a while.