EDP Sciences logo
Web of Conferences logo
Search
Menu
All issues Volume 191 (2024) SHS Web Conf., 191 (2024) 11002 References
Open Access
Issue
SHS Web Conf.
Volume 191, 2024
9e Congrès Mondial de Linguistique Française
Article Number 11002
Number of page(s) 15
Section Ressources et outils pour l’analyse linguistique
DOI https://doi.org/10.1051/shsconf/202419111002
Published online 28 June 2024
  1. Almeida, J. J., Santos, A., & Simões, A. (2010). Bigorna : A toolkit for orthography migration challenges. Proceedings of the Seventh International Conference on Language Resources and Evaluation (LREC’10), Valletta, Malta. European Language Resources Association (ELRA). https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/16529 [Google Scholar]
  2. Auberge, V., Ghneim, N., & Belrhali, R. (1999). Analyse du corpus ORTHOTEL : Apport du traitement automatique à la classification des déviations orthographiques. Langue française, 124(1), p. 90–103. https://doi.org/10.3406/lfr.1999.6308 [CrossRef] [Google Scholar]
  3. Beaufort, R., Dister, A., Naets, H., Macé, K., & Fairon, C. (2009). Recto /Verso. Un système de conversion automatique anciène / nouvèle ortografe à visée linguistique et didactique. In A. Nazarenko & T. Poibeau (Éds.), Actes de la 16ème conférence sur le Traitement Automatique des Langues Naturelles. p. 301–310. https://aclanthology.org/2009.jeptalnrecital-court.33 [Google Scholar]
  4. Bosse, M.-L., Brissaud, C., Le Levier, H. (2021). French Pupils’ Lexical and Grammatical Spelling from Sixth to Ninth Grade : A Longitudinal Study. Language and Speech, 64(1), p. 224–249. https://doi.org/10.1177/0023830920935558 [CrossRef] [Google Scholar]
  5. Detey, S., Durand, J., Laks, B., Lyche, C. (éds.) (2010). Les Variétes du Français Parlé Dans l’Espace Francophone. Ressources pour l’Enseignement. OPHRYS. [Google Scholar]
  6. Dister, A., & Groupe RO. (2012a). « Une bonne réforme est possible, à condition de… ». Les maitres s’expriment sur ce que serait une « bonne » réforme de l’orthographe française. Glottopol, 19, p. 117–129. [Google Scholar]
  7. Dister, A., & Groupe RO. (2012b). Une réforme de l’ortografe ? Quels positionements ? Glottopol, 19, p. 37–51. [Google Scholar]
  8. Ferreira, J. P., Lourinho, A., Correia, M. (2012). Lince, an End User Tool for the Implementation of the Spelling Reform of Portuguese. In H. Caseli, A. Villavicencio, A. Teixeira, & F. Perdigão (Éds.), Computational Processing of the Portuguese Language, Springer, p. 46–55. https://doi.org/10.1007/978–3-642–28885-2_5 [Google Scholar]
  9. Gaiffe, B. & Nehbi, K. (2020). Corpus journalistique issu de l’Est républicain, v1. ORTOLANG. https://hdl.handle.net/11403/est_republicain/v4 [Google Scholar]
  10. Gentaz, E., Sprenger-Charolles, L., Theurel, A. (2015). Differences in the Predictors of Reading Comprehension in First Graders from Low Socio-Economic Status Families with Either Good or Poor Decoding Skills. PLOS ONE, 10(3), https://doi.org/10.1371/journal.pone.0119581 [Google Scholar]
  11. Gruaz, C. (Éd.). (2009). Le X final. Éditions Lambert-Lucas. http://www.lambert-lucas.com/livre/x-finalle [Google Scholar]
  12. Gruaz, C. (Éd.). (2013). Simplifier les consonnes doubles. Éditions Lambert-Lucas. http://www.lambert-lucas.com/livre/simplifier-les-consonnes-doubles [Google Scholar]
  13. Gruaz, C. (Éd.). (2015). Les Lettres grecques et similaires. Éditions Lambert-Lucas. http://www.lambert-lucas.com/livre/les-lettres-grecques-et-similaires [Google Scholar]
  14. Humphries, E. (2019). #JeSuisCirconflexe : The French spelling reform of 1990 and 2016 reactions. Journal of French Language Studies, 29(3), p. 305–321. https://doi.org/10.1017/S0959269518000285 [Google Scholar]
  15. Jaffré, J.-P. (2005). L’orthographe du français, une exception ? Le français aujourd’hui, 148(1), p. 23–31. https://doi.org/10.3917/lfa.148.0023 [Google Scholar]
  16. Jeandillou, J.-F. (2009). De ratione scribendi. Linx. Revue des linguistes de l’université Paris X Nanterre, 60, p. 73–83. https://doi.org/10.4000/linx.699 [Google Scholar]
  17. Jolicoeur, M. (2017). COMMUNICATION ÉCRITE 3 – ortograf altêrnativ. Bibliothèque et Archives nationales du Québec. http://capable.ctreq.qc.ca/wp-content/uploads/2018/04/Communication-%C3%A9critre-3-ortograf-alt%C3%AArnativ-2.pdf [Google Scholar]
  18. Kolèktif Ortograf. (2014). Dikortograf 2014 (Lè-z Édision Sédisieuz). https://www.lulu.com/shop/kol%C3%A8ktif-ortograf/dikortograf-2014/paperback/product-21626183.html [Google Scholar]
  19. Le Levier, H. (2018). Rapport à l’orthographe d’apprenants du secondaire et du supérieur dans les écrits numériques extrascolaires. Colloque international des Étudiants chercheurs en Didactique des Langues 2018, CEDIL’18, 30 mai-1er juin 2018, Université de Grenoble, https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-02099751 [Google Scholar]
  20. Lecourvoisier, F., Boudinot, A., Davy-Aubertin, C., & Willhelm, C. (2006). ROC Repérage Orthographique Collectif. Cogni-Sciences – UPMF Grenoble, CHU Montpellier, Académie de Grenoble, Académie de Montpellier, Académie de Rennes, 25 pages. http://compiegne.dsden60.acamiens.fr/IMG/pdf/test_roc.pdf [Google Scholar]
  21. Leygues, G. (1901). 73. 26 février 1901 : Arrêté relatif à la simplification de la syntaxe française. L’enseignement du Français à l’école primaire – Textes officiels. Tome 2: 1880–1939. Paris: Institut national de recherche pédagogique, p. 198–203. (Bibliothèque de l’Histoire de l’Education, 5) [Google Scholar]
  22. Martinet, A. (1976). L’accès à la lecture et à l’écriture par l’alfonic. Communication & Langages, 30(1), p. 21–33. https://doi.org/10.3406/colan.1976.4295 [CrossRef] [Google Scholar]
  23. New, B., Pallier, C., Brysbaert, M., Ferrand, L. (2004). Lexique 2 : A new French lexical database. Behavior Research Methods, Instruments, & Computers, 36(3), p. 516–524. https://doi.org/10.3758/BF03195598 [CrossRef] [Google Scholar]
  24. Papineni, K., Roukos, S., Ward, T., Zhu, W.-J. (2002). Bleu : A Method for Automatic Evaluation of Machine Translation. In P. Isabelle, E. Charniak, & D. Lin (Éds.), Proceedings of the 40th Annual Meeting of the Association for Computational Linguistics, Association for Computational Linguistics, p. 311–318. https://doi.org/10.3115/1073083.1073135 [Google Scholar]
  25. Peereman, R., Lété, B., Sprenger-Charolles, L. (2007). Manulex-infra : Distributional characteristics of grapheme—phoneme mappings, and infralexical and lexical units in child-directed written material. Behavior Research Methods, 39(3), p. 579–589. https://doi.org/10.3758/BF03193029 [CrossRef] [Google Scholar]
  26. Peereman, R., & Sprenger-Charolles, L. (2018). Manulex-MorphO, une base de données sur l’orthographe du français intégrant les morpho-phonogrammes. Langue française, 199(3), p. 99–109. https://doi.org/10.3917/lf.199.0099 [CrossRef] [Google Scholar]
  27. Sajous, F., Hathout, N., & Calderone, B. (2013). GLÀFF, a Large Versatile French Lexicon (GLÀFF, un Gros Lexique À tout Faire du Français) [in French]. Proceedings of TALN 2013 (Volume 1: Long Papers), p. 285–298. https://aclanthology.org/F13–1021 [Google Scholar]
  28. Ziegler, J. C. (2018). Différences inter-linguistiques dans l’apprentissage de la lecture. Langue française, 199(3), p. 35–49. https://doi.org/10.3917/lf.199.0035 [CrossRef] [Google Scholar]

Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.

Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.

Initial download of the metrics may take a while.