Approche pratique innovante d'évaluation des compétences professionnelles dans l'enseignement

Innovative practical approach to assessing professional skills in teaching

Centre de Formation des Inspecteurs de l'Enseignement, Rabat, Maroc

^* Corresponding author: odiyer@yahoo.fr

Résumé

L'identification des compétences professionnelles dans l'enseignement constitue une dimension très intéressante pour la réussite de l'opération d'apprentissage. En fait, l'enseignant est l'acteur principal qui met en oeuvre toutes les recommandations et orientations dans le domaine de l'éducation. Et par conséquent, pour réaliser l'objectif éducatif avec efficacité, l'enseignant doit avoir des compétences bien précises qui prennent en considération plusieurs variables, à savoir, sa personnalité, ses connaissances du domaine, son comportement et sa motivation. En tenant compte des innovations pédagogiques et l'évolution technologiques, ces compétences doivent être dynamiques pour prendre en considération les motivations des apprenants et la tendance du progrès. Nous présentons dans ce travail, les compétences professionnelles essentielles d'un enseignant en les caractérisant par des capacités et en les regroupant sous formes de compartiments. Nous déterminons, à travers un système de notation, le niveau d'acquisition de ces compétences chez chaque enseignant et par suite nous proposons les recommandations nécessaires pour améliorer son efficacité pédagogique. En fait, cette procédure permet une classification des performances des enseignants en compétences professionnelles et le suivi de leurs développements afin de les évaluer et de prendre les décisions adéquates au moment opportun.

Abstract

The identification of professional skills in teaching is a very interesting dimension for the success of the learning operation. In fact, the teacher is the main actor who implements all the recommendations and guidelines in the education field. And therefore, to achieve the educational objective effectively, the teacher must have very specific skills that take into consideration several variables, namely, his personality, his field knowledge, his behavior and his motivation. Taking into account educational innovations and technological developments, these skills must be dynamic to take into account the learners motivations and the progress trend. In this work, we present the essential teacher professional skills by characterizing them by abilities and grouping them in the compartments form. We determine, through a rating system, the level of these skills acquisition for each teacher and then we propose the necessary recommendations to improve their teaching effectiveness. In fact, this procedure allows a classification of teachers' performances into professional skills and the monitoring of their developments in order to evaluate them and take the appropriate decisions at the right time.