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SHS Web of Conferences
Volume 16, 2015
9th International Conference : “Literacies and Effective Learning and Teaching for All” / “Littéracies, apprentissage et enseignement pour tous”
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| Article Number | 02006 | |
| Number of page(s) | 11 | |
| Section | Articles in French/Articles en Français | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/shsconf/20151602006 | |
| Published online | 30 March 2015 | |
Etayage personnalisé et performances ciblées dans la formation à distance
1 Université Paris-Est, CIRCEFT-ESCOL (EA 4384), UPEC, 94010 Créteil Cedex, France
2 Université Paris-Est, UMR 8504, EHGO-Université Paris 1, France
Résumé
Cette étude s'intéresse aux conséquences pédagogiques de la mise en œuvre d'enseignements à distance dans la formation professionnelle des adultes. L'étude de cas présentée montre que lorsqu'un enseignant propose un accompagnement basé sur la compréhension et la négociation des objectifs de travail, il favorise l'auto direction et la progression de ses étudiants. Elle permet aussi de préciser que cette réussite, au lieu d'être homogène, se produit avec une intensité et dans une temporalité qui varient selon les compétences considérées. Cela implique la nécessité pour l'enseignant d'expliciter les critères de réussite propres à la discipline qu'il enseigne pour sélectionner et ordonner ses objectifs selon la progression la plus favorable à l'amélioration de l'ensemble des performances de ses étudiants.
© Owned by the authors, published by EDP Sciences, 2015
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