« Passe-moi le sel » vs « Pourriez-vous me passer le sel, s’il vous plaît ? » ‒ Le développement des stratégies de requête chez les apprenants finnophones de FLE

‘Pass me the salt’ vs. ‘Could you pass me the salt please?’ – the development of request strategies among Finnish learners of French.

Université de Helsinki, Finlande

Résumé

Cet article examine la manière dont les apprenants finnophones de FLE produisent des requêtes. Plus spécifiquement, nous étudions les stratégies de requête et les modificateurs internes chez des apprenants de langue à trois niveaux différents d’acquisition et chez des locuteurs francophones natifs. Les données ont été rassemblées au moyen d’un Discourse Completion Test écrit contenant six situations de requête différentes. Les résultats confirment partiellement ce que les études antérieures sur la production de requêtes en interlangue ont révélé : les apprenants de langues étrangères utilisent des stratégies de requête plus directes que les locuteurs natifs. Quant à la modification interne, les apprenants débutants de FLE modifient leurs requêtes nettement moins que les apprenants plus avancés et les locuteurs natifs. Contrairement à certaines études antérieures, les apprenants étudiés n’emploient pas à l’excès le marqueur de politesse s’il vous plaît et les apprenants avancés modifient plus leurs requêtes que les locuteurs natifs. Ces différences de résultats devraient être étudiées plus en détail dans l’avenir et il serait particulièrement important de les comparer également avec la façon dont les apprenants finlandais produisent des requêtes dans leur langue maternelle.

Abstract

This paper focuses on the request production by Finnish learners of French. More specifically, the study compares the strategy choice and the internal modification of requests among learners at three different proficiency levels versus native speakers of French. The data were collected by using a written Discourse Completion Test which included six different request scenarios. The results partially confirm what previous studies on request production in interlanguage have found: foreign language learners produce more direct strategies than native speakers. As to internal modification, the beginner-level speakers of French modify their requests clearly less than the more advanced learners and the native speakers. Contrary to some previous studies, the learners in this study do not overuse the politeness marker s’il vous plait and the advanced learners modify their requests more than the native speakers. These differences in the results should be studied in more detail in the future, and it would be particularly important to compare the results also with the request production in the mother tongue of the learners, namely Finnish.