L’organisation spatio-temporelle de la respiration chez l’enfant

¹ Université de Strasbourg, UR 1339 Linguistique, Langues et Parole LiLPa, 22 rue René Descartes, 67084 Strasbourg, France
² Université Pavol Jozef Šafárik, Language, Information and Communication Laboratory, LICOLAB, Šrobárova 2, 04059 Košice, Slovaquie

^* Corresponding author: delphine.charuau@etu.unistra.fr

Résumé

La respiration en parole est un phénomène complexe, interagissant en permanence avec la structure linguistique de la langue. Bien que largement étudié chez l’adulte, peu de travaux portent sur la relation entre l’organisation spatio-temporelle respiratoire et la structure linguistique chez l’enfant dont les modèles respiratoires n’ont pas encore atteint leur maturité. L’objectif de ce travail consiste à enrichir la description du développement des modèles respiratoires chez l’enfant et de comprendre la manière dont respiration et linguistique interagissent entre elles. À l’aide de la pléthysmographie respiratoire par inductance, nous avons mesuré la variation des périmètres thoracique et abdominal tout au long de la phonation, nous offrant la possibilité d’observer l’interaction respiration-syntaxe lors d’une production lue par 15 locuteurs âgés de 8 à 11 ans. Les résultats montrent que la majorité des pauses sont réalisées aux endroits prévus par la syntaxe. Par ailleurs, la plupart des pauses sont dédiées à la prise de souffle. Si la durée des pauses est sensible à la localisation syntaxique, la durée de l’inspiration n’est pas significativement impactée. Enfin, si elle est soumise à une forte variabilité inter et intra-individuelle, l’amplitude des mouvements inspiratoires est indépendante de la structure linguistique.

Resumen

Spatiotemporal organization of speech breathing in children. Speech breathing is a complex phenomenon, which is in constant interaction with the linguistic structure of the language. While being largely studied in adults, few studies on the structuring of pauses in speech have been carried out in children; hence, breathing patterns are yet to be fully understood. The goal of this work is to contribute to studies on breathing patterns and to better understand the connection between breathing and linguistic constraints by studying pauses in children’s speech. By using a respiratory inductive plethysmography we were able to measure variability of the thorax and abdominal perimeters during speech, which offered us the possibility to observe the interaction between breathing and syntax during a reading production task carried out by 15 speakers from 8 to 11 years old. Results show that the majority of pauses appeared at moments governed by the syntactic structure of the text. Moreover, the majority of pauses are dedicated to breath taking. While the duration of pauses depends on their syntactic localisation, inhaling duration is not significantly impacted. Finally, regardless of high inter and intra-individual variability, amplitude of breathing movements is independent of the linguistic structure.