Open Access
Issue
SHS Web of Conferences
Volume 27, 2016
5e Congrès Mondial de Linguistique Française
Article Number 06003
Number of page(s) 15
Section Linguistique de l’écrit, Linguistique du texte, Sémiotique, Stylistique
DOI https://doi.org/10.1051/shsconf/20162706003
Published online 04 July 2016
  1. Adam, J.-M. (1984). Des mots au discours : l’exemple des principaux connecteurs. Pratiques 43, p. 107-122.
  2. Alves, R. A., Castro, S.L., Sousa, L., Strömqvist, S. (2007). Typing skill and pause-execution cycles in written composition. In Writing and cognition, research and applications, ed. par Mark Torrance, Luuk Van Waes, and David Galbraith (G. Rijlaarsdam éditeur de série). Dordrecht : Elsevier Sciences Publishers, p. 55-65.
  3. Alves, R. A., Branco, M., Castro, S.L., Olive, T. (2011). Children of high transcription skill compose using bigger language bursts. In Past, Present, and Future Contributions of Cognitive Writing Research to Cognitive Psychology, ed. par Virginia W. Berninger. New York : Psychology Press, p. 389–402.
  4. Antoine, G. (1996 [1958-1962]). La coordination en français. Paris : Editions d’Artrey.
  5. Baaijen, V. M., Galbraith, D., de Glopper, K. (2012). Keystroke Analysis : Reflections on Procedures and Measures. Written Communication 29 (3), p. 246–277. [CrossRef]
  6. Barthes, R. (1964). Rhétorique de l’image. Communications 4, p. 40-51. [CrossRef]
  7. Biber, D. (2009). A corpus-driven approach to formulaic language in English. Multi-word patterns in speech and writing. International Journal of Corpus Linguistics 14 (3), p. 275–311. [CrossRef]
  8. Biber, D., Conrad, S., Cortes, V. (2004). If you look at…: Lexical bundles in university teaching and textbooks. Applied Linguistics 25 (3), p. 371–405. [CrossRef]
  9. Bloomfield, L. (1914). An Introduction to the Study of Language. New York : Henry Holt and Company.
  10. Brazil, D. (1995). A Grammar of Speech. Oxford : Oxford University Press.
  11. Bronckart, J.-P., Schneuwly, B. (1984). La production des organisateurs textuels chez l’enfant. In Le Langage : construction et actualisation, ed. par Michel Moscato et Gilberte Pieraut-Le Bonniec. Rouen : P.U.R., p. 165-178.
  12. Bybee, J. (2010). Language, Usage and Cognition. Cambridge : Cambridge University Press. [CrossRef]
  13. Chanquoy, L., Foulin, J.-N., Fayol, M. (1996). Writing in adults: A real-time approach. In Writing research: Theories, models and methodology, ed. par Gert Rijlaarsdam, Huub van den Bergh, et Michel Couzjin. Amsterdam : Amsterdam University Press, p. 36-43.
  14. Charaudeau, P. (1992). Grammaire du sens et de l’expression. Paris : Hachette.
  15. Chenoweth, A. N., Hayes, J.R. (2001). Fluency in writing. Written Communication 18, p. 80-98. [CrossRef]
  16. Chenoweth, A. N., Hayes, J.R. (2003). The inner voice in writing. Written Communication 20, p. 99-118. [CrossRef]
  17. Chenu, F., Pellegrino, F. Jisa, H., Fayol, M. (2014). Interword and intraword pause threshold in the writing of texts by children and adolescents: a methodological approach. Frontiers in Psychology 5, p. 182. [CrossRef]
  18. Cislaru, G., Sitri, F. (2009). La représentation du discours autre dans des signalements d’enfants en danger : une parole interprétée ? In Circulation des discours et liens sociaux. Le discours rapporté comme pratique sociale, 5-7 octobre 2006, Université Laval, ed. par Lopez-Muñoz, J-M, Marnette, S., L. Rosier & D. Vincent. Québec : Editions Nota Bene, p. 57-73.
  19. Favart, M., Chanquoy, L. (2007). Les marques de cohésion comme outils privilégiés de la textualisation : une comparaison entre élèves de CM2 et adultes experts. Langue Française, Avant le texte : les traces de l’élaboration textuelle 155(3), p. 51-58
  20. Favart, M., Passerault, J.-M. (1999). Aspects textuels du fonctionnement et du développement des connecteurs : approche en production. L’Année Psychologique 99, p. 149-173. [CrossRef]
  21. Favart, M., Passerault, J.-M. 1995. Evolution du rôle fonctionnel des connecteurs et de la planification du récit écrit chez les enfants de 7 à 11 ans. Revue de Phonétique Appliquée 115-117, p. 198-212.
  22. Fenoglio, I. (2012). Genèse du geste linguistique : une complexité heuristique. Genesis 35, p. 13-40 <http://genesis.revues.org/1033#ftn5> [CrossRef]
  23. Foulin, J.-N. (1995). Pauses et débits : les indicateurs temporels de la production écrite. L’Année Psychologique 95, p. 483-504. [CrossRef]
  24. Grésillon, A., Lebrave, J.-L. (2008). Linguistique et génétique des textes : un décalogue. Le français moderne (numéro spécial Tendances actuelles en linguistique française), p. 37-49.
  25. Guilhaumou, J., Maldidier, D. (1984). Coordination et discours. “Du pain et X” à l’époque de la Révolution française. LINX 10(1), p. 97-117. [CrossRef]
  26. Hopper, P. J., Thompson, S. A. (1983). The iconicity of the universal categories “noun” and “verb”. In Iconicity in Syntax, éd. par John Haiman. Amsterdam – Philadelphia : John Benjamins, p. 151-183.
  27. Kaufer, D. S., Hayes, J.R., Flower, L. (1986). Composing written sentences. Research in the Teaching of English 20, p. 121–140.
  28. Lafon, P., Salem, A. (1983). L’inventaire des segments répétés d’un texte. Mots 6, p. 161-177. [CrossRef]
  29. Leblay, C. (2009). La question du déjà écrit dans le processus d’écriture observé en temps réel. Une contribution de la génétique à la didactique. Modèles linguistiques : Génétique de la production écrite et linguistique (éds I. Fenoglio & J.-M Adam) XXX-I (59), p. 153-176.
  30. Leblay, C. Caporossi, G. éds (2014). Temps de l’écriture. Enregistrements et représentations. Louvain-la-Neuve : Academia L’Harmattan.
  31. Leijten, M., Van Waes, L. (2013). Keystroke Logging in Writing Research: Using Inputlog to Analyze and Visualize Writing Processes. Written Communication 30, p. 358– 392. [CrossRef]
  32. Longrée, D., Mellet, S. (2013). Le motif : une unité phraséologique englobante ? Etendre le champ de la phraséologie de la langue au discours. Langages 189, p. 65-79. [CrossRef]
  33. Mouchon, S., Fayol, M., Gombert, J.E. (1991). L’emploi des connecteurs dans les récits: une tentative de comparaison oral/écrit. Repères 3, p. 87-98.
  34. Olive, T. (2014). Toward an Incremental and Cascading Model of Writing: A review of research on writing processes coordination. Journal of Writing Research 6, p. 173-194. [CrossRef]
  35. Olive, T., Cislaru, G. (2015). Linguistic forms at the process-product interface: Analyzing the linguistic content of bursts of production. In Writing(s) at the Crossroads: the Process-Product Interface, éd. par Georgeta Cislaru. Amsterdam – Philadelphia : John Benjamins, p. 99-123. [CrossRef]
  36. Olive, T., Alves, R.A., Castro S. L. (2009). Cognitive processes in writing during pauses and execution periods. European Journal of Cognitive Psychology 21, p. 758-785. [CrossRef]
  37. Paolacci, V., Favart, M. (2010). Traitement des marques de cohésion par les jeunes scripteurs : l’utilisation de la ponctuation et des connecteurs à l’entrée en sixième. Approche linguistique, cognitive et didactique. Langage, 177, p. 113-128. [CrossRef]
  38. Pugnière-Saavedra, F. (2008). Quelques régularités des écrits du signalement. Les Carnets du Cediscor 10, p. 21-36.
  39. Renner, V. (2007). Coordination formelle et subordination sémantique dans le lexique : l’exemple du l’hendiadys en anglais. In La coordination et la subordination dans le texte de spécialité, éd. Par David Banks. Paris : L’Harmattan, p. 77-84.
  40. Rossari, C. (2000). Connecteurs et relations de discours : des liens entre cognition et signification. Nancy : Presses universitaires de Nancy.
  41. Rousseau, A. (2001). Un cadre de logique naturelle pour la description des relations de coordination. In La sémantique des relations, édité par André Rousseau. Lille 3 : CEGES, p. 195-212.
  42. Rousseau, A. (2007). La coordination : approche méthodologique, critique et raisonnée des questions essentielles. In La coordination, édité par André Rousseau, Louis Begioni, Nigel Quayle, Daniel Roulland. Rennes : Presses universitaires de Rennes, p. 18-57.
  43. Salem, A. (1986). Segments répétés et analyse statistique des données textuelles. Histoire & Mesure 1(2), p. 5-28. [CrossRef]
  44. Schneuwly, B. (1997). Textual organizers and text types. Ontogenetic aspects on writing. In Processing Interclausal Relationships: Studies in the Production and Comprehension of Text, éd. par Jean Costermans et Michel Fayol. Mahwah, New Jersey : Lawrence Erlbaum, p. 245-263.
  45. Schneuwly, B., Bronckart, J.-P. (1986). Connexion et cohésion dans quatre types de textes d’enfants. Cahiers de linguistique française 7, p. 279-294.
  46. Sinclair, J., Mauranen, A. 2006. Linear Unit Grammar: Integrating Speech and Writing. Amsterdam – Philadelphia : John Benjamins. [CrossRef]
  47. Spelman Miller, K., Sullivan, K.P.H. (2006). Keystroke logging: an introduction. In Computer Keystroke Logging: Methods and Applications, éd. par Kirk P. H. Sullivan, and Eva Lindgren. Oxford : Elsevier, p. 1–9.
  48. Wierzbicka, A. (1995). Adjectives vs. verbs: the iconicity of part-of-speech membership. In Syntactic Iconicity and Linguistic Freezes, éd. par M. Landsberg. Berlin : Mouton de Gruyter, p. 223-245. [CrossRef]

Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.

Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.

Initial download of the metrics may take a while.