Open Access
Issue
SHS Web Conf.
Volume 37, 2017
ERPA International Congresses on Education 2017 (ERPA 2017)
Article Number 01040
Number of page(s) 6
DOI https://doi.org/10.1051/shsconf/20173701040
Published online 14 August 2017
  1. Şahin F. Okul öncesinde fen kavramları ve öğretimi. F. Şahin (Ed.) içinde, Okul öncesi dönemde fen eğitimi (p.85–108), Ankara: Hedef CS Yayıncılık, 3. Baskı, (2016).
  2. Uyanık Balat G. Fen nedir ve çocuklar feni nasıl öğrenir? B. Akman, G. Uyanık Balat, & T. Güler Yıldız (Ed.) içinde, Okul öncesi dönemde fen eğitimi (p.1–17). Ankara: Pegem Akademi. 4. Baskı, (2014).
  3. Demir S. Okul öncesi dönemde bilim anlayışı ve düşünme becerilerinin geliştirilmesi. F. Şahin (Ed.) içinde, Okul öncesi dönemde fen eğitimi (p.25–60). Ankara: Hedef CS Yayıncılık, 3. Baskı, (2016).
  4. Büyüköztürk Ş., Kılıç Çakmak E., Akgün Ö. E., Karadeniz Ş. & Demirel F. Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi, (2008).
  5. Ünal M., & Akman B. Early childhood teachers’ attidutes towards science teaching. H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 251–257, (2006).
  6. Çınar S. Okul öncesi öğretmenlerinin fen-teknoloji-toplum-çevre hakkındaki görüşleri. Journal of Research in Education and Teaching, 2(1), 349–363, (2013), ISSN: 2146–9199.
  7. Ayvacı H. Ş., Devecioğlu Y. & Yiğit N. Okul öncesi öğretmenlerinin fen ve doğa etkinliklerindeki yeterliliklerinin belirlenmesi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Orta Doğu Teknik University, Ankara. http://www.fedu.metu.edu.tr/ufbmek5/bkitabi/PDF/OgretmenYtistirme/Bildiri/t277d.pdf. (2002).
  8. Büyüktaşkapu S. Montessori yaklaşımı ve okul öncesinde fen eğitimi. Tubav Bilim Dergisi 5(3), 19–25, (2012).
  9. Onur A., Çağlar A., & Salman M. Evaluation of waste paper and improvement of environmental awareness for 5 years old preschool children. 24(5), Kastamonu Eğitim Dergisi, 2457–2468, (2016).
  10. Ayvacı H. Ş., & Yurt Ö. Çocuk ve bilim eğitimi. Çocuk ve Medeniyet, 1, 15–28, (2016). [EDP Sciences]
  11. Karamustafaoğlu S., & Kandaz U. Using teaching methods in the science activities and difficulties encountered in pre-school education. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26(1), 65–81, (2006).

Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.

Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.

Initial download of the metrics may take a while.