EDP Sciences logo
Web of Conferences logo
Search
Menu
All issues Volume 138 (2022) SHS Web Conf., 138 (2022) 06023 References
Open Access
Issue
SHS Web Conf.
Volume 138, 2022
8e Congrès Mondial de Linguistique Française
Article Number 06023
Number of page(s) 13
Section Linguistique et didactique (français langue première, français langue seconde)
DOI https://doi.org/10.1051/shsconf/202213806023
Published online 11 May 2022
  1. Anctil, D. (2012). Portrait des erreurs lexicales d’élèves de 3e secondaire en production écrite et proposition de pistes didactiques. Pratiques, 155, 7-30. [CrossRef] [Google Scholar]
  2. Benigno, V., Grossmann, F., Kraif, O. (2015). Les collocations fondamentales: une piste pour l’apprentissage lexical. Revue française de linguistique appliquée, XX, 81-96. [CrossRef] [Google Scholar]
  3. Bally, C. (1909) Traité de stylistique française, volume I. Paris: Klincksieck. [Google Scholar]
  4. Bolinger, D. (1976). Meaning and Memory. Forum Linguisticum, 1, 1-14. [Google Scholar]
  5. Bolly, C. (2010). Flou phraséologique, quasi-grammaticalisation et pseudo marqueurs de discours: un no man’s land entre syntaxe et discours? Linx [En ligne], 62-63, DOI: 10.4000/linx.1356. [Google Scholar]
  6. Cavalla, C. (2018). Exemple d’enseignement de la phraséologie transdisciplinaire à l’aide de corpus numériques en FLE. La Lettre de l’AIRDF, 64. Dossier: La didactique du lexique, 43-47. [Google Scholar]
  7. Gharbi, N. (2020). Les formules expressives de la conversation: délimitation et esquisse de typologie. Neophilologica, 32, 303-313. [Google Scholar]
  8. Grossmann, F. et Krzyżanowska, A. (2020). Analyser les formules pragmatiques de la conversation: problèmes de méthode dans une perspective lexicographique. Neophilologica, 32, 59-76. [Google Scholar]
  9. Kauffer, M. (2013). Le figement des ”actes de langage stéréotypés” en français et en allemand. Pratiques, 159-160, 42-54. [CrossRef] [Google Scholar]
  10. Klein, J.-R. et Lamiroy, B. (2011). Routines conversationnelles et figement. Dans J.-C. Anscombre et S. Mejri (dir.), Le figement linguistique: la parole entravée, 195-214. Paris: Honoré Champion. [Google Scholar]
  11. Lamiroy, B. (2008). Les expressions figées: à la recherche d’une définition. Dans P. Blumenthal et S. Mejri, (dir.), Les séquences figées: entre langue et discours, 85-98. Stuttgart: Franz Steiner Verlag. [Google Scholar]
  12. Legallois, D. (2013). Les greffes phraséologiques – ou quand la syntaxe se compromet. Langages, 189, 103-120. [CrossRef] [Google Scholar]
  13. Manzato, T. (2020). L’oral imité dans la littérature, un objet didactique réflexif en classe de langues étrangères voisines. Actes du 7e Congrès Mondial de Linguistique Française, Montpellier, 6-10 juillet 2020, Université Paul Valery (France), https://doi.org/10.1051/shsconf/20207807001. [Google Scholar]
  14. Perez-Bettan, A. (2015). Apprentissage et utilisation du langage préfabriqué chez des apprenants de français langue étrangère (Volume 1). Sciences cognitives. Université Vincennes Saint-Denis (Paris 8). [Google Scholar]
  15. Roubaud, M.-N. & Sardier A. (sous presse). Les prêts-à-écrire au service de la compétence scripturale des élèves du projet ÉCRICOL. Dans M. Niwese, (dir.), Compétences et difficultés des élèves à l’entrée au collège. Résultats de la recherche ÉCRICOL. Peter Lang. [Google Scholar]
  16. Sikora, D. & Tsedryk, A. (2019). De quelques aspects de la compétence phraséologique en L2: locutions en test. Linguistica Atlantica,, 37, https://journals.lib.unb.ca/index.php/la/article/view/30402. [Google Scholar]
  17. Sikora, D. (2018). Entre sens et compétence métalinguistique: locution en phraséodidactique du FLE. La Lettre de l’AIRDF, 64. Dossier: La didactique du lexique, 60-66. [Google Scholar]
  18. Tsedryk, A. (2020). Vers le réemploi lexical en français L2: effet d’exercices de reformulation et d’un enseignement explicite sur l’apprentissage des collocations. Repères, 61, 117-144. [Google Scholar]
  19. Tutin, A. (2019). Phrases préfabriquées des interactions: quelques observations sur le corpus CLAPI. Cahiers de lexicologie, 114, 63-91. [Google Scholar]
  20. Weber, C & Lefeuvre, F. (2020). Mais ça craint un peu là-bas! Entre linguistique de l’oral et didactique, l’étude de ça dans le cadre de l’exploitation du corpus CFPP2000. Dans P. Larrivée et F. Lefeuvre, (dir.),La didactisation du français vernaculaire, 15-36. Presses universitaires de Caen. [Google Scholar]
  21. Weber, C. & Wachs, S. (2020). Les marques d’oralité dans les pratiques écrites: du roman parlant du début du 20e siècle aux écrits connectés. Dans S. Wachs et C Weber, (dir.), Marques d’oralité et représentations de l’oral en français, 87-106. Presses universitaires de Savoie Mont-Blanc. [Google Scholar]

Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.

Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.

Initial download of the metrics may take a while.