La prosodie de l’interlangue d’apprenants d’anglais ayant comme L1 le français ou l’espagnol

The interlanguage prosody of L1 Spanish and L1 French learners of English as a foreign language

LIDILE, EA 3874, Université Rennes 2, France

Résumé

La présente étude réalise une analyse phonétique exploratoire de la prosodie de l’interlangue (IL) des apprenants d’anglais ayant l’espagnol du Chili ou le français de France comme langue maternelle (L1). Nous cherchons à décrire les régularités et les différences dans la manière dont des apprenants et des locuteurs natifs d’anglais réalisent la focalisation, dans le but de déterminer quels mouvements tonals sont privilégiés par chaque groupe de locuteurs, et de comprendre la façon dont ils réalisent la focalisation au niveau suprasegmental. Nous avons étudié notamment les valeurs de f0 et de durée à l’aide de l’algorithme de modélisation Momel. Les résultats montrent des tendances intonatives propres à chaque groupe de locuteurs, liées surtout à la forme et à l’ampleur de leurs mouvements tonals.

Abstract

The present study carries out an exploratory analysis of the interlanguage (IL) prosody of English learners whose native language (L1) is Chilean Spanish or French. Our aim is to describe the regularities and differences in the way that students perform focus in oral speech. By doing this, we seek to determine which tonal movements are favored by each group of speakers, and to understand how they perform focus at a suprasegmental level. We specifically analyzed duration and f0 values, which we modelled with the Momel algorithm. Results show intonational trends within groups of speakers of the same L1 associated to the shape and range of their tonal movements.