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SHS Web Conf.
Volume 143, 2022
Colloque international « Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique » (ONEA)
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| Article Number | 01004 | |
| Number of page(s) | 9 | |
| Section | Activité de l’élève et processus d’apprentissage | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/shsconf/202214301004 | |
| Published online | 04 August 2022 | |
Effet du feedback visuel sur les principaux indices dynamiques du geste graphique et les habiletés de transcription chez les enfants de 5 ans
1 CY Cergy Paris Université, Lab Paragraphe, France
2 Université Lyon 2, Lab EMC, France
Résumé
L’écriture de mots nécessite l’acquisition du code alphabétique et la maîtrise du geste graphique. L’objectif de cette étude est d’évaluer avec des enfants de 5 ans : (1) l’effet du feedback visuel dans l’exploration motrice des lettres sur le tracé de lettres ; (2) l’effet du développement des processus moteurs sur la transcription de pseudo-mots. Un design pré-test / entraînement (avec ou sans feedback visuel) / post-tests est utilisé. Les principaux indices dynamiques qui reflètent les processus moteurs sont identifiés et analysés.
Resumen
Effect of visual feedback on main dynamic cues in handwriting and transcription skills with kindergarten children. Word writing requires alphabetic code acquisition and motor gesture mastery. The aim of this study is to evaluate with 5 y. o. children (1) the effect of the visual feedback in a motor experience of letters on letter highlighting; (2) the effect of motor processes development on pseudo-word transcription. A pre-test / training (with or without visual feedback) / post-tests design is used. The main dynamic indicators that reflect the motor processes are identified and analysed.
© The Authors, published by EDP Sciences, 2022
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