Le traitement de la variation linguistique dans les travaux universitaires sur les langues pratiquées en Algérie : Cas de quelques positions de recherche

Université de Mostaganem, chercheures-associée au CRACS, Laboratoire DFP

ibtissemchachou@yahoo.fr
bensekat_malika@yahoo.fr

Résumé

Notre contribution porte sur les dynamiques de recherche sur la question de la variation (ou leur absence) par rapport aux langues pratiquées en Algérie. Ces langues sont l’arabe algérien, le français, les langues berbères et l’arabe institutionnel, et ce dans les domaines formels et informels. Notre corpus renferme un échantillon représentatif des écrits portant sur des pratiques plurilingues et/ ou les théorisant, lesquelles pratiques sont saisies et analysées des points de vue sociolinguistique et sociodidactique. Ces écrits/résultats sont l’oeuvre de chercheurs algériens dont les travaux sont repris par les jeunes chercheurs notamment et qui leur servent souvent de références et d’appuis théoriques. Nous tenterons à travers cette contribution, autant que faire se peut, de dégager ces positionnements théoriques, d’en interroger les soubassements d’ordre épistémique et d’identifier clairement les orientations, les priorités et les attentes pour la recherche en didactique et en sociolinguistique. Il s’agira notamment de mesurer leur apport pour la recherche dans le domaine des sciences du langage, leur pertinence ainsi que leur utilité, mais d’observer également ce qui peut handicaper la réflexion sur des questions aussi sensibles tant elles sont innervées par des considérations idéologiques dont le linguiste n’échappe pas toujours.

Abstract

Our contribution focuses on the research dynamic on the issue of the change (or lack thereof) with respect to the languages spoken in Algeria. These languages are Algerian Arabic, French, Berber languages and institutional Arabic, and in formal and informal areas. Our body contains a representative sample of the literature on multilingual practices and / or the theorizing, which practices are entered and analyzed the points of sociolinguistics and sociodidactique view. These writings / results are the work of Algerian researchers whose work is taken up by young researchers in particular, which often serve as their reference and theoretical support. We will try through this contribution, whenever possible, to identify these theoretical positions, to query the order epistemic foundations and clearly identify directions, priorities and expectations for education research and sociolinguistics. This will include measuring their contribution to research in the sciences of language, relevance and usefulness, but also observe what may handicap thinking on issues as sensitive as they are innervated by considerations whose ideological linguist do not always escape.