Expérimentation d’un EVE pour la co-création spatiale et pédagogique

Experimenting an EVE for spatial and educational cocreation

¹ AMUP (EA 7309), ENSA Strasbourg, 6-8 Boulevard Wilson 67000 Strasbourg, France
² CRAI (UMR MAP 3495), ENSA Nancy, 2 rue Bastien Lepage 54000 Nancy, France

^* sandro.varano@strasbourg.archi.fr ; nicolas.descamps@strasbourg.archi.fr
^** eric.touvenot@nancy.archi.fr

Résumé

Dans la continuité du projet de recherche Dune-EOLE portant sur la transformation numérique de l’enseignement supérieur, l’ENSA Strasbourg expérimente l’utilisation d’un Environnement Virtuel Éducatif (EVE) pour la co-création spatiale et pédagogique. L’objectif est de réinterroger les modalités et espaces d’apprentissage, les pratiques pédagogiques à l’aide de dispositifs immersifs. Nous supposons que l’utilisation de la réalité virtuelle constitue une entrée à cette problématique et pourrait favoriser une forme d’autodidaxie, de collaboration entre pairs et un séquençage entre espaces physique et virtuel. L’article explicite notre approche expérimentale, menée avec des étudiants et des enseignantschercheurs, ainsi que les réflexions portant sur le rôle de l’enseignant, les modalités d’apprentissage et les systèmes de représentation.

Abstract

In continuation of the Dune-EOLE research project on the digital transformation of university education, the ENSA Strasbourg are experimenting the use of an Educational Virtual Environment (EVE) for spatial and educational co-creation. The objective is to re-examine learning methods and spaces, teaching devices using immersive tools. We assumed that the use of virtual reality constitutes an entry to this problem and could favor a form of self-learning, collaboration between peers and a sequencing between physical and virtual spaces. The article explains our experimental approach, carried out in collaboration with students and teacherresearchers, as well as the reflections that emerged, about the role of the teacher, learning methods and representation systems.