La technologie du réseau local au service de la formation et l’enseignement des Mathématiques, des Sciences et des Techniques

Local area network technology serving the teaching and learning of mathematics, science, and technology

¹ Université de Namur en Belgique
² Université de Louvain-la-Neuve en Belgique
³ DevOps Engineer. Goa South, India

^* Corresponding author: jim.plumat@uclouvain.be

Résumé

Cet article présente une solution technologique innovante visant à améliorer l’accès à l’éducation dans les zones à faibles infrastructures comme en Afrique subsaharienne et ce grâce à l’utilisation de nanoserveurs implantés sur des smartphones Android. En utilisant le téléphone portable comme serveur local, il devient possible de créer un environnement d’apprentissage collaboratif avec des plateformes telles que Moodle, WordPress ou Kiwix sans nécessiter de connexion Internet. L’article explique le processus d'installation simplifié du nanoserveur et ses avantages par rapport aux microserveurs plus encombrants et plus onéreux. Les résultats montrent que cette solution, facile à déployer et peu coûteuse, permet aux enseignants de proposer des formations en ligne à une vingtaine d'apprenants dans un espace limité, contribuant ainsi aux Objectifs de Développement Durable (ODD) en matière d’éducation et de réduction des inégalités. Le projet a été testé avec succès, démontrant son potentiel pour démocratiser l’accès à une éducation de qualité.

Abstract

This paper presents an innovative technological solution aimed at improving access to education in low-infrastructure areas, such as Sub- Saharan Africa, through the use of nanoservers embedded in Android smartphones. By using the mobile phone as a local server, it becomes possible to create a collaborative learning environment with platforms such as Moodle, WordPress, or Kiwix without requiring an Internet connection. The paper details the simplified installation process of the nanoserver and its advantages over bulkier and more expensive microservers. The results show that this easy-to-deploy and low-cost solution enables teachers to offer online training to approximately twenty learners in a limited space, thus contributing to the achievement of Sustainable Development Goals (SDGs) related to education and the reduction of inequalities. The project has been successfully tested, demonstrating its potential to democratize access to quality education.