Open Access
| Issue |
SHS Web Conf.
Volume 37, 2017
ERPA International Congresses on Education 2017 (ERPA 2017)
|
|
|---|---|---|
| Article Number | 01038 | |
| Number of page(s) | 7 | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/shsconf/20173701038 | |
| Published online | 14 August 2017 | |
- Ayas, A. & Özmen, H. Lise kimya öğrencilerinin maddenin tanecikli yapısı kavramını anlama seviyelerine ilişkin bir çalışma. Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi 19, 45–60 (2002). [EDP Sciences] [Google Scholar]
- Bilgin, İ. & Geban, Ö. Benzeşim (Analoji) Yöntemi Kullanarak Lise 2. Sınıf Öğrencilerinin Kimyasal Denge Konusundaki Kavram Yanılgılarının Giderilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 26–32 (2001). [Google Scholar]
- Tekkaya, C., Çapa, Y. & Yılmaz, Ö. Genel Bivoloji Ögretmen Adavlarinin Bivoloji Konularındaki Kavram Vanilgiları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18, 140–147 (2000). [Google Scholar]
- Akgün, A., Gönen, S. & Yilmaz, A. Fen bilgisi öğretmen adaylarının karışımların yapısı ve iletkenliği konusundaki kavram yanılgıları. Hacettepe üniversitesi eğitim fakültesi dergisi 28, 1–8 (2005). [Google Scholar]
- Aydoğan, S., Güneş, B. & Gülçiçek, Ç. Isı ve sıcaklık konusunda kavram yanılgıları. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 23, 111–124 (2003). [EDP Sciences] [Google Scholar]
- Yağbasan, R. & Gülçiçek, Ç. Describing the characteristic of misconceptions in science teaching. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakütesi Dergisi 13, 102–120 (2003). [Google Scholar]
- Coştu, B., Alipaşa, A. & Ünal, S. Kavram Yanılgıları Ve Olası Nedenleri: Kaynama Kavramı. Kastamonu Education Journal 15, 123–136 (2007). [Google Scholar]
- Kaptan, F. & Korkmaz, H. İlköğretimde Fen Bilgisi Öğretimi. Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretimde Etkili Öğretme ve Öğrenme Öğretmen El Kitabı, Modül 7.(2001). [Google Scholar]
- Demircioğlu, H., Demircioğlu, G. & Yadigaroğlu, M. Çalışma yapraklarının öğrencilerin yükseltgenme ve indirgenme kavramlarını anlamaları üzerine etkisi. Journal of Research in Education and Teaching 3, 243–256 (2014). [Google Scholar]
- Yilmaz, A., Erdem, E. & Morgil, İ. Öğrencilerin Elektrokimya Konusundaki Kavram Yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 23, 234–242 (2002). [Google Scholar]
- Sökmen, N. & Bayram, H. Lise1. Sınıf Öğrencilerinin Temel Kimya Kavramlarını Anlama Düzeyleriyle Mantıksal Düşünme Yetenekleri Arasındaki İlişki. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 16, 89–94 (1999). [Google Scholar]
- Tezcan, H. & Salmaz, Ç. Atomun Yapısının Kavratılmasında ve Yanlış Kavramaların Giderilmesinde Bütünleştirici ve Geleneksel Öğretim Yöntemlerinin Etkileri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 1, 41–54 (2005). [Google Scholar]
- Morgil, İ., Erdem, E. & Yılmaz, A. Kimya eğitiminde kavram yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25, 246–255 (2003). [Google Scholar]
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. Bilimsel Araştırma Yöntemleri. (Pegem Akademi, 2012). [Google Scholar]
- Polat, H. Atomun yapısı konusunda argümantasyon yönteminin ilköğretim 7.sınıf öğrencilerinin başarısı üzerine etkisi. (İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Anabilim Dalı Başkanlığı, 2014). [Google Scholar]
Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.
Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.
Initial download of the metrics may take a while.