EDP Sciences logo
Web of Conferences logo
Search
Menu
All issues Volume 214 (2025) SHS Web Conf., 214 (2025) 01011 References
Open Access
Issue
SHS Web Conf.
Volume 214, 2025
CIFEM’2024 - 4e édition du Colloque International sur la Formation et l’Enseignement des Mathématiques et des Sciences & Techniques
Article Number 01011
Number of page(s) 14
DOI https://doi.org/10.1051/shsconf/202521401011
Published online 28 March 2025
  1. J. M. Boilevin, Rénovation de l’enseignement des sciences physiques et formation des enseignants: regards didactiques, (De Boeck Supérieur, 2013) [Google Scholar]
  2. L. E. H. Perez, Abordaje teórico de la resolución de problemas matematicos desde los postulados de polya. Sinopsis educativa. Revista venezolana de investigación. 20, 318–326, (2020). https://revistas-historico.upel.edu.ve/index.php/sinopsis_educativa/article/viewFile/8649/5232 [Google Scholar]
  3. B. Mazouze, Des difficultés en résolution de problèmes de physique: quelles aides pour les élèves? Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair. 3, 258–268, (2016) [Google Scholar]
  4. A. Ouasri, Analyse des difficultés des élèves de deuxième année Baccalauréat marocain en résolution de problèmes de Mécanique. Educational Journal of the University of Patras UNESCO Chair. 2, 39–57, (2017) [Google Scholar]
  5. A. Ouasri, Analyse des difficultés des élèves marocains de 15-16 ans en résolution de problèmes de mécanique (mouvement et repos, interactions mécaniques et forces, poids et masse). Review of Science, Mathematics and ICT Education. 11, 69–92, (2017) [Google Scholar]
  6. A. Ouasri, Analyse des connaissances des élèves de troisième année du collège marocain en activités de résolution de problèmes de l’électricité (loi d’ohm, puissance électrique, énergie électrique). European Journal of Education Studies. (2017) [Google Scholar]
  7. A. Ouasri, A study of Moroccan pupils’ difficulties at second Baccalaureat year in solving chemistry problems relating to the reactivity of ethanoate ions and to copper-aluminium cells. Chemistry Education Research and Practice. 18, 737–748, (2017) [CrossRef] [Google Scholar]
  8. A. Ouasri, K. Ravanis, Analyse des compétences des élèves de tronc commun marocain en résolution de problèmes d’électricité (dipôles actif et passif). European Journal of Education Studies. 3, 11, (2017) [Google Scholar]
  9. V. Freiman and A. Savard, Résolution de problèmes en mathématiques. Éducation et francophonie, 42, 1–6, (2014) [Google Scholar]
  10. C. Houdement; Résolution de problèmes arithmétiques à l’école. Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, 100, (2017). [Google Scholar]
  11. J. Tardif, Pour un enseignement stratégique, l’apport de la psychologie cognitive, (Les éditions logiques, 1997) [Google Scholar]
  12. M.M. Torres, La relation gestes-parole dans la planification de la résolution du problème de la Tour de Hanoï chez des enfants, adolescents et adultes colombiens. Thèse de doctorat, Université Toulouse le Mirail-Toulouse II. (2014). [Google Scholar]
  13. A. Ouasri, L’apprentissage en résolution de problèmes: acquisition des connaissances et des compétences, (Le livre en papier, 2022) [Google Scholar]
  14. G. Polya, How to solve it: A new aspect of mathematical method (second edition), (Princeton university press, 1957) [Google Scholar]
  15. A. L. Dupays, Apprentissage en résolution de problèmes: influence du mode d’instruction. Thèse de doctorat, Université de Franche-Comté. (2011). https://theses.hal.science/tel-00718869/file/these_-_A_DUPAYS_Aurore_2011.pdf. [Google Scholar]
  16. R.D.S. Neves, Psychologie cognitive, (Armand Colin, 2011) [Google Scholar]
  17. L. Leger, Manuel de psychologie, (Dunod, 2016) [Google Scholar]
  18. A. Bandura, Auto-efficacité: le sentiment d’efficacité personnelle, (De Boeck, 2007) [Google Scholar]
  19. T. Gok, The general assessment of problem solving processes and metacognition in physics education. International Journal of Physics & Chemistry Education. 2, 110–122, (2010). https://www.ijpce.org/index.php/IJPCE/article/download/186/151 [Google Scholar]
  20. D. Anderson, S. Nashon, Predators of knowledge construction: Interpreting students’ metacognition in an amusement park physics program, Science Education. 91, 298–320, (2007). https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1002/sce.20176 [Google Scholar]
  21. A. M. Doly, La métacognition: de sa définition par la psychologie à sa mise en œuvre à l’école, in Apprendre et comprendre: place et rôle de la métacognition dans l’aide spécialisée, T. Auzou-Caillement, N. Juhel, and M. Loret, Eds, (Retz, 2016) [Google Scholar]
  22. C. A. Shoniregun, B. A. Parton, G. A. Akmayeva, T. Simon Adje, Foreword by mathematical problem-solving strategies that enhance metacognitive skills for grade 10 learners, Education Policy and Leadership. 1, (2022). [Google Scholar]
  23. K. Kögler, A. Rausch, H. Niegemann, Interpretierbarkeit von Logdaten in computerbasierten Kompetenztests mit großen Handlungsräumen, 2020. https://www.researchgate.net/publication/344161259 Interpretierbarkeit von Logdaten in com puterbasierten Kompetenztests mit grossen Handlungsraumen R. V. [Google Scholar]
  24. B. A. Coulibaly, S. Madougou, I. Chekaraou, Effet des structures des problèmes proposés par les enseignants sur les performances des élèves en résolution de problèmes de physique. Lakisa, Revue des Sciences de l’Éducation. 4, 457–470, (2024). http://www.lakisa.larsced.cg/index.php/lakisa/article/download/213/148 [Google Scholar]
  25. Krejcie, D. W. Morgan, Determining sample size for research activities, Educational and Psychological Measurement. 30, 607–610, (1970) [Google Scholar]
  26. M. Thouin, Réaliser une recherche en didactique, (Éditions MultiMondes, 2014) [Google Scholar]
  27. V. Hanin, C. Van Nieuwenhoven, Rôle des régulations interactives entre pairs dans le développement d’une expertise adaptative en résolution de problèmes: une étude de cas, Évaluer. Journal international de Recherche en Éducation et formation. 5, 87–111, (2019). https://journal.admee.org/index.php/ejiref/article/view/182 [Google Scholar]

Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.

Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.

Initial download of the metrics may take a while.