Analyse des connaissances pour enseigner dans la transition Arithmétique-Algèbre

Open Access

Issue		SHS Web Conf. Volume 214, 2025 CIFEM’2024 - 4^e édition du Colloque International sur la Formation et l’Enseignement des Mathématiques et des Sciences & Techniques


Article Number		01017
Number of page(s)		17
DOI		https://doi.org/10.1051/shsconf/202521401017
Published online		28 March 2025

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