Linéaments d’écriture. Les ratures dans la correspondance de peu-lettrés durant la Grande Guerre

CNE-UMR 8562, Aix-Marseille Université 2, rue de la Charité – 13236 Marseille cedex 02 France

^* Stephanie.fonvielle@univ-amu.fr

Résumé

Cet article se propose d’analyser les ratures dans des correspondances peu-lettrées de la Grande Guerre. L’objectif est de voir comment ces dernières peuvent refléter les conditions de production des lettres et cartes échangées entre les soldats et leur famille. Nous présentons dans un premier temps la singularité du contexte générique dans lequel apparaissent ces ratures, précisons leur mode de repérage au moyen d’un logiciel textométrique et explorons, à l’aide des critères proposés par la génétique des écrits, la valeur indicielle de certaines ratures. Une seconde partie sera l’occasion pour nous d’entrer plus avant dans les bifurcations des écrits de peu-lettrés, en interrogeant notamment les degrés de contrainte et de liberté qui guident l’instance raturante, en évoquant la part des ratures liées à l’orthographe, et enfin, en sillonnant quelques réécritures proposées par les épistoliers peu-lettrés, qui nous conduisent du côté du lapsus.

Resumen

Over several writing lineaments. The erasures in low-literacy correspondences of the Great War. This article proposes to analyze the erasures in low-literacy correspondences of the Great War. The objective is to see how these can reflect the conditions of production of letters and cards exchanged between soldiers and their families. We first present the singularity of the generic context in which these erasures appear, specify their mode of identification using textometric software and explore, using the criteria proposed by the genetics of the written word, the index value of certain erasures. A second part will be the occasion for us to go further into the bifurcations of the writings of low-literate people, by questioning in particular the degrees of constraint and freedom which guide the erasing instance, by evoking the part of erasures linked to spelling, and finally, by going through some rewritings proposed by low-literate letter writers, which lead us to the side of the slip.