Open Access
Issue
SHS Web Conf.
Volume 138, 2022
8e Congrès Mondial de Linguistique Française
Article Number 08002
Number of page(s) 14
Section Phonétique, phonologie et interfaces
DOI https://doi.org/10.1051/shsconf/202213808002
Published online 11 May 2022
  1. Chartier, A-M. (2007). L’école et la lecture obligatoire. Histoire et paradoxes des pratiques d’enseignement de la lecture. Paris, France: RETZ. [Google Scholar]
  2. Cogis, D. (2005). Pour enseigner et apprendre l’orthographe. Nouveaux enjeux – pratiques nouvelles. Ecole et collège. Delagrave pédagogie et formation. [Google Scholar]
  3. Cogis, D. (2007). « L’orthographe grammaticale: une difficulté majeure ». In D. Manesse & D. Cogis (dir.), L’Orthographe, à qui la faute? (pp. 97-136). Paris: E.S.F. [Google Scholar]
  4. Deacon, S. H., & Kirby, J. R. (2004). Morphological awareness: Just ”more phonological”? The roles of morphological and phonological awareness in reading development. Applied Psycholinguistics, 25(2), 223–238.https://doi.org/10.1017/S0142716404001110 [CrossRef] [Google Scholar]
  5. Écalle, J., Magnan, A., Bouchafa, H. & Gombert, J.E. (2009). Computer-based training with ortho- phonological units in dyslexic children: new investigations. Dyslexia, 15 (3)), 218-238. [CrossRef] [Google Scholar]
  6. Écalle, J., Magnan, A., & Jabouley, D. (2010). Chassymo: un logiciel d'aide au traitement syllabique. Châteauroux: Adeprio Diffusion. www.adeprio.com [Google Scholar]
  7. Écalle, J., Potocki, A., Jabouley, D., & Magnan, A. (2013). LoCoTex: logiciel de compréhension de textes. Châteauroux: Adeprio Diffusion. www.adeprio.com [Google Scholar]
  8. Écalle, J. et Magnan, A. (2015). L’apprentissage de la lecture et ses difficultés (2ème édition). Paris, France: Dunod. [CrossRef] [Google Scholar]
  9. Ehri, L.C. & al. (2001). Phonemic awareness instruction helps children learn to read: Evidence from the National Reading Panel's meta-analysis. Reading Research Quarterly, 36-3, 250-287. [Google Scholar]
  10. Foucambert, D. In J. Durand, B. Habert & B. Laks (dirs.). L'habileté syntaxique est-elle un gage d'une bonne compréhension en lecture? Analyse des performances de lecteurs de 8-9 ans. Congrès Mondial de Linguistique Française CMLF'08, Paris: Institut de Linguistique Française, 2008, pp. 1741-1750. [Google Scholar]
  11. Giasson, J. (2013). La lecture. De la théorie à la pratique. De Boeck éducation, 4è édition, 2è tirage 2015, adapté par Tessa Escoyez. [Google Scholar]
  12. Goigoux, R., Cèbe, S. (2013). Lectorino & Lectorinette, Apprendre à comprendre avec des textes narratifs, CE1-CE2, Retz. [Google Scholar]
  13. Gourdet, P. (2016). Le verbe au sein des manuels à l’école primaire: Quelles articulations entre savoir scolaire et savoir linguistique? Dans Le français aujourd'hui 2016/3 (N° 194). [Google Scholar]
  14. Gourdet, P. & Roubaud, M.-N. (2016). L’enseignement du verbe à l’école. Des tensions entre enseignants et élèves de CM2. Pratiques, 169-170 [en ligne]. [Google Scholar]
  15. Gourdet, P., Laborde, P. (2017). Enseigner la morphologie du verbe autrement. Comment dissocier et travailler marques de personne et de temps? Dans Le français aujourd'hui 2017/3 (N° 198), pages 79 à 90. [Google Scholar]
  16. Gough, P. et Tunmer, W. (1986). Decoding, reading and reading disability. Remedial and special education, 7(1), 6-10. [Google Scholar]
  17. Laberge D., Samuels S.J. (1974). Toward a theory of automatic information processing in reading. Cognitive Psychology, 6, 293-323. [CrossRef] [Google Scholar]
  18. Lété, B., Sprenger-Charolles, L., & Colé, P. (2004). Manulex: A grade-level lexical database from French elementary-school readers. Behavior Research Methods, Instruments, & Computers, 36, 156-166. [CrossRef] [Google Scholar]
  19. Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche (2015). Programmes pour les cycles 2, 3, 4. Bulletin officiel spécial n°11 du 26 nov 2015. [Google Scholar]
  20. Morais, J. (1994). L’art de lire. Paris: Odile Jacob [Google Scholar]
  21. Morais, J. (2015). Lire, écrire et être libre. De l’alphabétisation à la démocratie. Odile Jacob. [Google Scholar]
  22. Sautot J.P., Gourdet P., Beaumanoir-Secq M. (dir.) (2021). ”Méthodologie pour l’étude des rendements des classes” in Scolagram n°8, Realang. [Google Scholar]
  23. Ters, S., Mayer, G., Reinchencach, D. (1995). L'échelle Dubois Buyse: l'orthographe usuelle française. MDI. [Google Scholar]
  24. Zorman, Lequette, Pouget, Devaux, Savin « Entrainement de la fluence de lecture pour les élèves de 6ème en difficultés de lecture » in ANAE 2008-96-97; 33-40. [Google Scholar]

Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.

Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.

Initial download of the metrics may take a while.