Open Access
Issue |
SHS Web Conf.
Volume 143, 2022
Colloque international « Enseigner et apprendre l’orthographe à l’heure du numérique » (ONEA)
|
|
---|---|---|
Article Number | 01002 | |
Number of page(s) | 9 | |
Section | Activité de l’élève et processus d’apprentissage | |
DOI | https://doi.org/10.1051/shsconf/202214301002 | |
Published online | 04 August 2022 |
- Boch, F., Rinck, F. et Sorba, J. (2020). Les acquisitions tardives en français écrit: une base de données sur les erreurs et maladresses à un niveau avancé. Congrès Mondial de Linguistique Française 2020 (Montpellier). [Google Scholar]
- Bonami, O. et Boyé, G. (2003). Supplétion et classes flexionnelles. Langages, 152, 102–126. [CrossRef] [Google Scholar]
- Brissaud, C. et Cogis, D. (2011). Comment enseigner l’orthographe aujourd’hui? Paris: Hatier. [Google Scholar]
- Brissaud, C. et Fayol, M. (2018). Étude de la langue et production d’écrits. Cnesco. [Google Scholar]
- Catach, N. (1989). L’orthographe française. Paris: Nathan. [Google Scholar]
- Chevrot, J.-P. (2012). Que reste-t-il de la distinction compétence-performance dans les théories fondées sur l’usage? Mémoires XXI de la Société Linguistique de Paris (p. 49-68). Peeters Publisher. [Google Scholar]
- Chomsky, N. (1965/1971). Aspects de la théorie syntaxique. Paris: Seuil. [Google Scholar]
- Dell, F. (1973). Les règles et les sons. Paris: Hermann. [Google Scholar]
- De Vogüé, S. (1999). Ni temps, ni modes: le système flexionnel du verbe en français. Dans S. Vogeleer, A. Borillo, M. Vuillaume et C. Vetters (éd.), Cahiers Chronos 4, Rodopi, 93-114. [Google Scholar]
- Fayol, M. et Jaffré, J-P. (2008). Orthographier. Paris: PUF. [Google Scholar]
- Gourdet, P. et Laborde, P. (2017). Enseigner la morphologie du verbe autrement. Comment dissocier et travailler marques de personne et de temps? Le français aujourd’hui, 198, 79–90. [Google Scholar]
- Luzzati, D. (2010). Le français et son orthographe. Paris: Didier. [Google Scholar]
- Ravid, D. et Tolchinsky, L. (2002). Developing linguistic literacy: A comprehensive model. Journal of Child Language, 29, 417–447. [CrossRef] [Google Scholar]
- Rémi-Giraud, C. (1996). Pour une approche notionnelle de la nominalisation. In N. Flaux, M. Glatigny et D. Samain (éd.), Les Noms abstraits. Histoire et théories (p. 105-116). Villeneuve d’Asq: Presses Universitaires du Septentrion. [CrossRef] [Google Scholar]
- Touati, N., Noël, Y., De Vogüé, S. et Schorle-Stepan, C. (2021). Sur l’usage des modèles de réponse à l’item dans la construction d’une plate-forme numérique d’enseignement: l’exemple d’écri+. Congrès de la Société Française de Psychologie, poster. [Google Scholar]
- Tribout, D. (2015). Problèmes de compositionnalité en morphologie dérivationnelle: le cas de la conversion. Verbum, 37(2), 235–255. [Google Scholar]
- J’améliore mon français écrit http://uoh.univ-montp3.fr/j_ameliore_ma_maitrise_du_francais Plateforme écri+tests https://app.tests.ecriplus.fr [Google Scholar]
Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.
Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.
Initial download of the metrics may take a while.