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SHS Web Conf.
Volume 78, 2020
7e Congrès Mondial de Linguistique Française
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Article Number | 07013 | |
Number of page(s) | 13 | |
Section | Linguistique et didactique | |
DOI | https://doi.org/10.1051/shsconf/20207807013 | |
Published online | 04 September 2020 |
Pratiques de correction des enseignants français et italiens en CE2 et en CM2 dans le cadre d’une consigne de réécriture
Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, CLESTHIA, France
Università di Bologna, Dipartimento di scienze pedagogiche, Italia
Résumé
Les productions scolaires portent les traces de l’évolution du texte de l’élève, mais aussi de l’hétérogénéité des pratiques de correction des enseignants. À partir d’un corpus d’écrits scolaires de CE2 et de CM2 français et italiens, nous nous intéresserons aux différents types d’intervention sur la copie dans les deux contextes linguistiques. À quel point le système de la langue influence-t-il le choix d’intervention des enseignants et quelles sont les pratiques communes aux deux pays ? L’exploitation numérique des transcriptions semi-diplomatiques nous permettra d’extraire et de confronter les principales procédures d’écriture, d’une part, et les différents types de commentaires, d’autre part, afin de vérifier également l’existence des cinq postures de correction proposées par Pilorgé (2008).
Resumen
Correction practices of French and Italian teachers in third and fifth graders as part of a rewriting exercise. School productions hide the traces of the evolution of the student's text, but also of the heterogeneity of teachers' correction practices. Based on a corpus of writings from third and fifth graders collected in France and Italy, we will focus on the different types of intervention on copying in both linguistic contexts. How much does the language system influence teachers' choice of intervention and what are the practices common to both countries? The digital exploitation of semi-diplomatic transcripts will allow us to extract and compare the main writing procedures on the one hand, and the different types of comments on the other, in order to verify the existence of the five correction postures proposed by Pilorgé (2008).
© The Authors, published by EDP Sciences 2020
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