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Statement of Peer review

Published online: 18 March 2024

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E-CALM : Présentation

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E-CALM. Analyser de grands corpus scolaires et universitaires : des questions pour la recherche et pour la formation 01001

Sara Mazziotti, Luca Pallanti, Arnaud Moysan and Clément Reversé

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418601001

• Abstract
• PDF (913.1 KB)

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Rendre « vilisible » l’écriture scolaire. Choix de transcription et d’annotation pour une mise en corpus 01002

Claire Doquet and Claude Ponton

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418601002

• Abstract
• PDF (1.671 MB)
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Analyses de corpus d’apprenants

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Des phonèmes aux graphèmes 02001

Anne Dister and Marie-Louise Moreau

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418602001

• Abstract
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« Les lapin cour vite » ! Ce que révèle la morphographie des apprentis scripteurs sur la morphologie du français 02002

Christian Surcouf

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418602002

• Abstract
• PDF (586.0 KB)
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Un corpus pour observer le traitement orthographique des formes verbales dans les rédactions des collégiens 02003

Agnès Furman

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418602003

• Abstract
• PDF (578.4 KB)
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Évolution des compétences rédactionnelles à l’école primaire : quelques pistes exploratoires à partir de méthodes quantitative et qualitative 02004

Christophe Benzitoun and Dominique Legallois

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418602004

• Abstract
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Production écrite et ponctuation : étude comparative entre des élèves de début de primaire brésiliens et français 02005

Eduardo Calil, Véronique Paolacci, Kall Anne Amorim and Cristina Felipeto

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418602005

• Abstract
• PDF (930.6 KB)
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Empreintes syntaxiques : des procédés pour affecter du lexique et développer les textes (élèves de 8 à 11 ans) 02006

Marie-Noëlle Roubaud

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418602006

• Abstract
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L’isotopie à l’épreuve des textes d’élèves. Étude réalisée à partir d’un extrait du corpus EcriScol 02007

Anne Sardier

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418602007

• Abstract
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Qu’est-ce qui s’affiche en Étude de la langue au cycle 3 ? Ce que les affichages révèlent de leurs concepteurs 02008

Belinda Lavieu-Gwozdz

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418602008

• Abstract
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Pratiques enseignantes

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Annotation de la cohérence dans un corpus de textes d’élèves d’école et collège 03001

Myriam Bras and Laure Vieu

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418603001

• Abstract
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Structuration progressive du discours narratif chez le jeune enfant non lecteur-scripteur : analyse d’un corpus de productions écrites en dictée à l’adulte 03002

Gilles Tabourdeau and Marianne Vergez-Couret

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418603002

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Annotation de la cohérence dans des textes d’élèves et jugements de cohérence d’enseignants du primaire 03003

Claudine Garcia-Debanc, Myriam Bras and Laure Vieu

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418603003

• Abstract
• PDF (728.0 KB)
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La faute à qui ? D’une enquête sur les idées et les pratiques de correction à la formation en service 03004

Veronica Ujcich

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418603004

• Abstract
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Des traces écrites aux discours des enseignants : quelles sont les fonctions de la correction des copies ? 03005

Arnaud Moysan

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418603005

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Les interventions des enseignants débutants dans les copies des étudiants en droit 03006

Caroline Scheepers

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418603006

• Abstract
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Traces du discours évaluatif : analyse linguistique d’annotations de copies d’étudiants de master MEEF 03007

Beatrice Dal Bo and Corinne Gomila

Published online: 18 March 2024

DOI: https://doi.org/10.1051/shsconf/202418603007

• Abstract
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